331、子彈的答案[第1頁/共6頁]
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“如果是查禮，他的槍應當是往下不是往上的。”她道，“凶手比我丈夫要矮一點，可……”
說到這裡，勞彷彿已經明白了什，欲言又止。
“詳細計算過程我就不反覆了，簡言之，按照計算成果，我發明，凶手射中角程度向下的60°，那，與之互餘的發射角就是30°了。”
氛圍突然沉寂, 大師啞口言，竟然不曉得說些什。
“但很遺憾，那小我並不是大夫。”她悄悄歎了口氣，看向黎記者，“是你。”
簡靜說：“至於凶器，我想就是3號觀察點的那一把，有如許，才更合適入侵者失手殛斃傳授的說法――對嗎？黎記者，這本來就是你奉告大師的訊息啊。”
黎記者驚詫：“我？怎能夠，那我早就睡了。”
“對，你們聞聲的槍聲不是勞傳授的，是凶手的。”
陳的視野落到了查禮和黎記者身上。
她的語氣倏然輕揚，閃現仆人愉悅的表情：“槍，是槍聲。他發明瞭仇敵，怎能不開槍？以是，傳授起碼需求多籌辦一枚槍彈。”
3、坡膛陳跡：彈頭顛末槍膛的擦劃痕，能反應槍管大要的特性。
不要以都是56式，打完的彈殼就甚辨彆，究竟上辨彆大了。
“第一枚，用來殺人，第二枚，用來捏造發明仇敵的假象。”簡靜講得非常細心，“以是，他必須有11枚槍彈，多了少了都不可。”
射擊彈頭上，一共有四種範例的陳跡。
如許的環境下，傳授被射中胳膊很普通，可又怎會毫防備地被打中胸口呢？
然，倘若碰到查禮大夫或是黎記者，發明他們手裡拿槍，特彆是前者，傳授不成能不抱有警戒。
再者，以傳授狂暴的開槍風俗，交火過程中，他什打了一發槍彈？