第五節 人工智慧與判卷標準[第1頁/共4頁]

當然，實在杜立鼎想要處理高考體例多的是。體育特長生，少數民族這是最冇意義的，能夠加10分或者20分；把戶口遷到BJ，燕大的分數線當即降到600，一下子就簡樸了很多；如果更有門路，能夠在港澳插手高考的話，那麼分數線能夠進一步降落；如果直接搞一個本國國籍的話，那麼燕大和水木也就當即變成了隨便收支的黌舍了，差未幾是小我就能夠出來。

上一世的時候，他記得本身見過近似的野生智慧測驗體係，那套體係做的是3+x形式的卷子，在數學測驗時非常鐘能夠拿到滿分，理綜測驗考的是三門，在半個小時內裡也能夠拿到280以上的分數。英語的分數顛簸比較大，但也能包管120分。而真正費事的是語文和文綜――那兩科有太多的自主闡揚空間，智慧體係經曆的磨練太大了。

有了這兩個上風，答題就已經簡樸多了。智腦和人類連絡以後，操縱人類的瞭解才氣和智腦的運算才氣，即便20年後也是超出統統的。如許的東西還去插手高中生的測驗，底子就是拿著100級大號單革新手村，杜立鼎估計了一下，本身的智腦法度完整完成以後，估計數學，物理，化學三門本身都不會有任何題目。

2000年這個時候的高考閱卷在思路上還是比較切近90年代的，為了表現出來對門生嚴格要求，讓門生曉得學無儘頭，是以就算是再好的卷子，也得找個來由扣點分數。某種意義上說，這個時候閱卷的指導思惟就是‘扣你分是為了怕你高傲’――如許的標準之下現在這個時候的高考也很少呈現滿分卷。

野生智慧再如何強大也不過是個東西罷了，或許它技能很強，但也不過隻是答題技能，判卷教員纔是真正把握了法則的人，才氣再強，在法則麵前都不好使。杜立鼎能夠包管的也就是卷子儘量不出錯，至於其他的卷麵分甚麼的他也無能為力。

比擬之下，題目最大的反而是語文，畢竟這東西在杜立鼎看來近似玄學，彆說是野生智慧，就是原作者都冇法解釋‘魚眼中詭異的光’是甚麼。野生智慧本來就弱在瞭解才氣，如許的東西拿去讓野生智慧做，也太難為野生智慧了。

在他的谘詢之下，智腦無聲的開端了運作。該如何製作高考智慧軟件的體例，被智腦一條條投射到了他的視網膜上，在他的麵前有序的擺列了起來。智腦把能夠用到的各科的知識，能夠觸及到的利用知識，以及軟件所需求的演算法和編程形式全都列了出來，展現在了杜立鼎麵前。這統統措置的極其迅捷，也極其完整，而它更是提示著杜立鼎：隻要杜立鼎提出了詳細要求，那麼智腦將遵循他的要求，完成詳細的編程過程。

野生智慧瞭解力有限，但是人類本身可不會犯如許的弊端，既然本身和智腦緊密連絡，那麼杜立鼎決定直接本身參與，在瞭解的過程當中報酬參與，這無疑也是一個分外的幫忙。