第八十七章六科教授朱由校的日常[第1頁/共3頁]

蒲月十六，京師大書院醫藥班。

朱由校笑道：“奶媽你就不曉得了，他們曉得如何栽種莊稼，但是他們不曉得為甚麼要如許做，至於我曉得的一些東西，他們聽都冇傳聞過，固然我冇乾過農活，但我比老農更曉得如何減產，這個叫知識的力量。”

“各位同窗，為甚麼朕規定在軍隊中必必要喝燒開的水而不能飲用生水呢？受傷後用來裹傷的布為甚麼要用開水煮，然後放於驕陽下曝曬呢？為甚麼受傷後要用酒精來擦洗傷口呢？因為就在這氛圍中，水中都有一些很小很小的小蟲子，很快我們就能造出東西來讓大師看到這些小蟲子了。朕把他們稱作細菌，人抱病很多時候就是細菌引發的……”

宋應星是一個舉子，三十多歲，多次會試不第後，已經絕了科舉之念。恰好此次京師大書院招生，他就來考稼穡，成果成績很好，被任命為稼穡班的班長。

回到宮裡，和內閣交換了一下，對首要的國表裡題目做了唆使，普通的題目聽閣臣講一下就叮嚀讓他們本身措置，成果報上來就行了。

實在這是他的慣性思惟搗蛋，後代門生會呈現厭學的環境是因為當時已經是全民教誨，總會有部分人對學習冇有興趣，這很普通。而在這個期間，受教誨的機遇本來就少，而象在京師大書院如許的環境裡免費學習，更是自古未有之事，大師珍惜如許的機遇都還來不及，又如何會呈現厭學的環境呢。

一共講了一個時候，把遺傳定律改頭換麵地講了一遍後，讓他們用些植物做嘗試，就下課了。課後他對宋應星說道：“我說的東西你要詳細記錄，等我講完一個部分後將記錄交上來，我訂正今後就是稼穡的講義了。”

他當年學的生物知識當然遠勝於現在的程度，但重點是他冇體例考證，總不能說生物體內有DNA吧，門生問你在那裡，甚麼模樣，如何好說呢。以是先從可見的征象提及，等玻璃作坊的顯微鏡製造好後，漸漸來講細胞甚麼的吧，至於DNA，估計他有生之年，是冇體例講到這裡的，因為那可不是淺顯的光學顯微鏡能看到的。

朱由校無可何如，同意將信王分封到南寧府。但以南寧不靖為由，將信王臨時留在都城，固然群臣反對，但在他的對峙下，最後他們隻得勉強同意。

朱由校笑道：“好的，讓他們來大堂吧。”

“這條江就是我們所說的長江，很多時候就直接叫大江，那他的泉源在那裡呢，來，我們看輿圖，就是這裡，當然，我們現在冇體例去看，但等我們把蒙前人順服今後，便能夠派人去檢察這個長江，黃河共同的泉源，說不定到時我們還能夠看到有彆的大河的泉源也在這裡……”

朱由校揮了揮手道：“同窗們好，明天我們開端講遺傳題目。甚麼是遺傳呢？我們把一粒南瓜種子栽進土中，一段時候後就會長出一株南瓜來，而不會長出冬瓜來，我們平常說的種瓜得瓜，種豆得豆，就是遺傳征象。”