163.測試[第1頁/共5頁]

從他輕敵的時候開端, 已經宣判他的成果。

他發明本身的行動不再矯捷，乃至有些難以節製。跟著問道：“我的手！我手如何了！”

大夫感覺他們獨一有弊端的處所，大抵就是腦筋。將陳述拍在桌上，訓道：“身為單兵作戰係，起碼有點憬悟。這點小傷……連傷都冇有的環境還往這裡送，你當我醫務室閒的慌？”

這是批示係該有的水準嗎？還是偷襲槍都能主動對焦了？除了獻上膝蓋，他們還能做甚麼？

他細心的翻看，翻到最後的時候，神采一變，沉聲道：“不好。”

大夫怒道：“還覺得你真有甚麼弊端。玩夠了冇有？李教官，你們隊這麼閒的嗎？要不要我奉告你們排長，給你們加點任務？啊？”

連勝半搭著眼皮，感覺很冇意義。懶懶的答道：“打鬥，贏了，以是思疑我作弊。”

連勝瞳孔微縮，腳步稍退, 讓對方拳頭堪堪掠過本身的鼻尖。

這類範例的練習，每年的參與職員和門生的出場挨次都不儘不異，專業跨度又大，很難構造。像季方曉有一個大四的圈子，趙卓犖有一個大三的圈子，他們的圈子不肯意采取太多會拖他們後腿的人。而又冇有人能夠構造這些“散兵”去對抗兩隊大佬，最後才演變出了大魚吃小魚的牢固形式。

付教官：“如何回事？”

那門生對上她的眼神，神采刹時發白，驚駭之情難以按捺的從心底升起。來不及抬手去擋，已經忘了現在該有甚麼反應。就見對方一指導在他的肩膀處。

那男生走過來，不美意義說：“對不起，是我太小題大做了。但我真不是用心的。”

中尉：“……”

固然她脾氣有點卑劣，但是卑鄙如許的控告，她不接管。

李教官懵在原地。

連勝答：“他主動，我樹模。”

世人看得瞠目結舌，這是如何走向？

男生艱钜抬起另一手，顫抖的指向連勝。

向來冇有過這類體驗，四肢神經彷彿被剝奪，腦海中閃過一個動機，那惶恐的表情便再也忍不住。

門生利用不法東西搏鬥，還打傷教官這類事，性子卑劣嚴峻。中尉立馬聯絡了林冽，請她過來黌舍商討後續。

林冽坐姿端方，氣場強大，彷彿冇有一絲可趁之機。而連勝則弓著背，鬆垮垮的坐著，很像時下多數的阿宅。

賣力人中尉如何說也是一名軍官，而不是兵士。

林冽兩手環胸，聲線平坦道：“感激你讓我有機遇利用我身為母親的權力。從小到大我都冇有被叫家長的經曆。不管是身為當事人還是被當事人。”

中尉冇有說話。

教官有些難堪，但同時也有點擔憂，因而好言好語道：“不是，方纔很嚴峻。費事你給他做個全麵查抄吧。”

連勝“嗯”了一聲，冷酷抬手錶示：“請說。”