第835章 獨立做作業遇到問題（2/3）[第1頁/共3頁]

這麼一說，曦曦反而內心好受了一些：爸爸待會還會過來，爸爸冇有丟棄本身。

楊軼耐煩地跟曦曦解釋：“比如，你很喜好小金魚，但在講堂上，教員又不會教你這些，你就需求本身去尋覓質料，去體味更多關於小金魚的知識，需求本身養一隻小金魚，照顧它，察看它，從中考證你查到的知識。這些你在幼兒園的時候，是不是已經做過了？”

“但是，但是我不會寫呀……”曦曦蒼茫地說道。

楊軼講了一通後，才笑道：“等你把這些做完，爸爸再過來看你的服從，聽你跟爸爸念拚音，好吧？爸爸現在要去做晚餐了！”

先做語文功課！

實在，功課的要求，曦曦都記得清清楚楚，而如何用尺子裁開白紙，她也看爸爸做過很多次。

並且，曦曦這會兒才發明，本身拿多了，這是兩張白紙！

“那就對了，我們現在隻是將小金魚這個興趣，延長得更廣。不管是一首詩，還是一個數學公式，你都能夠自主地去學習，研討。剛纔你不是跟爸爸說，英語課上，教員說的很多你都已經懂了嗎？”楊軼說道。

但明天開端，楊軼可不會再手把手地帶著她做功課了！

“如果教員說的是你懂了的知識，你能夠學習彆的，比如，你隻是會說英語，並不會用筆寫出那些字母、單詞，在教員教其他同窗念這些的時候，你是不是能夠提早一點，本身學習謄寫，本身背誦這些單詞的字母構成？”楊軼感覺本身也是絞儘腦汁了，從一個做功課的事情，延長到這麼多。

當然，曦曦還稀有學功課、英語功課，不過，這些功課都還算是比較風趣的，比如數學功課是從一到十，要從餬口中找到這些數量對應的物品，像一個番筧、兩塊毛巾、三根牙刷等等，並不是無聊的反覆謄寫型功課。

“教員的這些功課，你都曉得甚麼意義了嗎？”楊軼笑著問道。

現在的功課還不算多，曦曦還冇真正空中對玩樂時候和做功課時候上的決定。

曦曦卻焦急了起來，她拉著爸爸的手，嘟起小嘴巴，不樂意地說道：“不好呢！粑粑，你如何不跟我一起做功課？”

楊軼在念手機上教員安插的功課時候，曦曦也在看著爸爸，彷彿在等候著甚麼。

“唔……”曦曦不高興地嘟起小嘴巴，說道，“包子，你也不讓我去找粑粑幫手嗎？你都不幫我的，我不喜好你了！”

曦曦糾結了起來，她將腦袋扭了返來，看向了正趴在她的身邊，虔誠地陪著她的包子，小聲問道：“包子，你說，我要不要去問一問粑粑呀？”

右手的力量比左手略微大一些，曦曦又不太曉得如何均衡用力，成果，她撕紙的時候，左手按著的尺子打滑了，固然終究紙張還是被撕了開來，但看起來歪歪扭扭的，一邊大、一邊小。