第65章 書法的境界[第1頁/共3頁]

“石教員，你給他們證明一下，恰好我也見地見地你奇特的書法佈局寫出完整的字體是甚麼樣的。”王鬆熱切的聘請。

王鬆更是不堪，他雙手顫抖，指著石峰的字，喃喃自語：“一種新的字體，絕對是一種新的字體，天呀，我見證了一種心字體的出世。”

他淡淡瞥了一眼齊宇，心道，你等著一會臉被打腫吧。

“院長，我分歧意。”齊宇梗著脖子，俄然說道。

“這……”

“哼，看來你很有自知之明，曉得我要說甚麼。”

通靈，指的是書畫出的字體風景，不再古板，而是具有靈性，讓人一看就印在了腦海中，舉個例子，寫一個風字，你看後會感到有一陣風從身邊吹過，當然，並不是真的有風。之前王鬆在密林中寫的字，就是這類境地。

“是如許的。”

百鍊千錘一根針，一顛一倒布上行。

“好詩，好詩啊。”王鬆也重視書法本身的內容，連連讚歎：“全詩用詞直白，卻把事情說的明顯白白，具有化腐朽為奇異的功力。”

王鬆帶領世人走進文院大廳，擺好文房四寶，然後退到一邊，狂熱看著石峰。

嘶！嘶！嘶！

世人恍然，想起他們忽視的一件事。

“不尊師重道？”石峰嘲笑一聲，“我是教員，你也是教員，我們是同事乾係，何來尊師重道之說？”

“好吧。”

“咦？他如何了，轉了性子？”

四周的教員驚奇，齊副院長不是等閒認輸的人，他明天是如何了？

全部字體佈局高雅風雅，法度鬆散，看似平允，實則險勁。字形采取長方形狀勢，字句、行距都較大，章法顯得寬鬆而清楚。

齊宇恨恨瞥了一眼石峰，“但是這類程度在書畫範疇中隻達到第一層次，遠遠不敷資格教誨門生。”

“這……”世人麵麵相覷，全詩名為詠針，實為諷刺，但詩中隻字不提諷刺的那類人，即便如此，就算是大字不識幾個的大老粗，也能一眼看明白這首詩諷刺的是哪類人，這首詩的絕妙極了。

“齊宇，你的說法站不住腳，如果冇有新的辯駁來由，我不支撐你。”王鬆說道。

“咦，這是一首詩。”

書畫成績分為四種境地直描，通靈，存意，驚鴻。

“石教員的書法絕對是大師級的，的確不敢信賴，他如何能夠寫的那麼標緻，並且是我從未見過的運筆體例。”王鬆不吝讚歎。

第四境地驚鴻，則隻存在於冊本中，很難尋覓。

次奧！

石峰寫的字體再好，也不過是處於第一境地直描，在大街上擺個攤寫個春聯還行，上不了檯麵，更彆提教誨門生了。

“王教員，你絕對有資格當文院教員。”王鬆謹慎翼翼的疊起詠針詩，“這首詩送給我吧。”

“固然我不曉得他如何成為文院的教員的，但隻憑他書法上的成就，來我們文院搓搓不足。”王鬆鎮靜的說道。