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隻見隨園院內掛著一張筆跡扭曲的橫幅：賤籍毀平生，農戶窮三代，你若來百家，必成堂前燕，儲存技能強，實際全覆蓋，南山小吃街，人均十幾文，師兄高富帥，師姐麵癱臉，師兄很體貼，師姐矮冬瓜，男女五比一，搞基看心態，學問很強大，我們等你來！

時至蒲月，年前獲得動靜欲來南山的人，根基都已達到。因為學子們漸多，村民家裡已經住不下，吳村長又開端調集全村建屋子，籌辦做房屋出租的買賣。

王玨並不牢固講課，她每次所講內容都是些有寄意的故事。在王玨看來，寓言是一種陳腐而有生命力的藝術，特彆合適拿來給孩子發矇。

看到小孩子們笨拙的起家作揖後，全都眼含等候地看著本身，王玨笑道：“喔，你們看到我就很歡暢，是不是因為又有故事聽了？”

房遺愛最惦記這件事，他最早開口扣問“教員！我們能學習陣法嗎？”

待李承乾發明時，隨園墨客們早已看過內容。除了房遺愛，剩下幾人皆是臉部生硬心生悔意，周齊還要添上氣憤一詞。他們如何就健忘房遺愛的惹事體質，他寫的鼓吹語，和他們籌議的美滿是兩回事！

王玨無法，她都冇學明白，如何教人？回絕的來由很好找，“距我教你們打穴64法，已有兩個月，你們隻學到32法，還想著學彆的？”

吳村長自賣爐子開端，越來越有買賣人的範兒，此中一點就是眼尖。王玨剛進作坊，他就迎了過來，“王娘子，再有十天統統犁具都能做好。比來村裡在修屋子，您家有甚麼要修的嗎？”

幾人垂下小腦袋，欲哭無淚。不但是穴位的題目，每個打穴法都是一個招式，越往前麵越難。開初的鎮靜勁早被困難的學習磨冇，他們現在連虐程處默的興趣都冇有了。

經吳村長提示，王玨想到學習玄學內容時看到的迷宮圖，恰好趁著村民們餘暇，在山頂新宅周邊擺個大陣，專防不請自來者。

“弟子曉得了！”

除了院中接連響起的砰砰聲實在影響人思路，統統停頓的很順利。王玨收徒天然不能隻考些文籍知識，最好能通過算學與天然知識考題，發明些於物理、科技有才調的人。當然，若讓心機不正的人把握先進知識，會是很傷害的事情。是以，有些設圈套察看考生操行的題目也是不能少的。

村民們有了餘錢，趁著修建出租屋的機遇，開端個人休整室第。從官道上望去，已經建好的磚砌大院整齊擺列，來往村民們瀰漫著幸運的淺笑，穿越於金燦燦的麥田和隨園間。古來墨客所描畫的世外桃源，也不過如此了。

冇有好聽的故事，但是阿爹說要好好表示，孩童們還是表示的很主動。跟著孩子們三言兩語的發言，氛圍又熱烈起來。王玨暗自舒氣，她公然還是合適教誨熊孩子。