第八七零章 上課[第1頁/共5頁]

“我們常說編劇寫腳本是創作，導演拍戲是創作，演員演戲也是創作。前二者冇甚麼好說的，可我曾聽人質疑說，演員演戲是腳本寫甚麼演甚麼，導演說如何演就如何演，演員演戲是創作嗎？”肖遙道，“挖掘規定情境，就是我們演員在創作！做為演員，我但願你們都能具有非常優良的創作才氣。”

五分鐘後，劇組開端排練。

“那詳細應當如何做呢？”周峰問道。

“導演，”王佳藝問道，“你剛纔說你現在寫人物小傳不會寫那麼詳細了，那你現在如何寫啊？普通寫到甚麼程度？”

兩人相互看了一眼，還是那位叫做丁宇揚的男生道，“學長，我不是演出係科班生，不曉得出晨功要做些甚麼！”

“嘿，哈！嘿，哈！耶！呀！嘿！謔！”

“謝了，芸瀾！”兩位男生對張芸瀾道。

“教員們冇要求我們出晨功，也冇教過我們！”周峰點頭道。

最後是周峰演的“周晨光”和丁宇揚演的“周建宇”。一個“高六”，一個大門生，都是大門生的年紀，跟演員的實際春秋差異最小，也冇有表示出很狠惡的情感的戲，算是六個角色中難度最小的兩個。

“我說了不管的！”肖遙搖了點頭，看向張芸瀾道，“芸瀾，我見你早上出晨功做得很不錯，你去教他們倆吧！”

“腳本上有的，我都做了，”周峰道，“我不曉得該如何投入！”

張芸瀾演的“趙美蘭”和林楷傑演的“林建軍”這兩個角色都是中年人，是彆的三個角色的父母，跟演員的實際春秋相差最大，算是全部劇中最難演的兩個角色。其次是白子成演的“海皮”和王佳藝演的“林秋陽”。一個是青年，一個是中門生，春秋差異算不上很大，但都有需求表示出激烈情感的戲，難度也不算小。

“我剛纔說的是就算寫人物小傳，也不會寫那麼詳細！”肖遙笑道，“實際上，我現在拍戲已經不寫人物小傳了。”

“啊？”周峰被肖遙連續串的題目問懵了，有些懵懂的道，“不曉得，腳本上彷彿冇寫吧？”

“嗯，我們也做！”彆的兩位新人演員也道。

“明白了，感謝導演！”此次不但是周峰，彆的五人也都正色道。

張芸瀾早上已經出過晨功，現在主如果教兩位非科班生。不考慮張芸瀾的話，五位新人演員中在練聲階段給肖遙印象最深的是一名叫做白子成的男生。開嗓和四聲韻以後，其彆人根基隻練到繞口令，隻要他練完繞口令後，還拿脫手機唸了一段詩朗讀。

“這麼說也不錯！”肖遙看了看張芸瀾，扭頭對世人道，“不過演出學並不但要一個流派，演出也不是隻要一種體例和體例，我隻是講了一個我感覺比較合適現在的你們的體例罷了。我現在用得更多的演出體例是體例派體驗法，就是像個孩子一樣等閒信賴，在內心裡毫不躊躇的信賴本身就是要演的阿誰角色，把本身釀用心中說想的那小我。我如許說，你們能學嗎？”