第六十九章 我和我的祖國（求推薦票、求收藏）[第1頁/共5頁]

“我歌頌每一座高山，我歌頌每一條河”

“我的故國和我，像海和浪花一朵”

說完，秦風就跟在教員前麵走進了排練廳。

秦風可不想一乾音樂學院帶領打交道，這會低調點冇壞處，以是想早點撤了。

“高傳授、丁傳授，我們先帶這孩子去小課堂吧，這件事非同小可！”

特彆是丁傳授，能夠有點不美意義，點頭時臉都有點發紅。

“永久給我，碧浪清波，心中的歌“

高教員看著秦風的神采，曉得他這番話是當真的，因而獵奇地問道：

“看您這歡暢勁，必定不是一點天賦吧！”

“可這歌詞確切差點意義啊！彭玉剛的演唱、於教員的作曲都冇的說，都是頂尖程度，但是配上這歌詞，全部作品的水準都被拉低了”

“長江後浪推前浪，一代新人換舊人！”

“我說於教員如何急倉促走了，本來有事”

倒是演唱的彭玉剛程度很高，將這首詞並不如何超卓的歌曲歸納的非常動聽。

很快於、丁兩位傳授就看完了歌詞，兩人都呆住了，特彆是丁傳授，乃至有點失魂落魄。

說完以後，於教員他們就帶著秦風分開了排練廳，隻留下浩繁一頭霧水的人們。

聽到秦風的話，高教員轉頭驚奇地看著他。

“你用你那母親的脈搏和我訴說”

“各位教員，我現在清唱一遍，詳細編曲配樂就費事幾位教員了。這首歌最好男高音演唱、交響樂伴奏，那樣才氣表現處這首歌的氣勢與情懷。或者男高音和童聲合唱也行。

歌裡將愛國主義的情懷用母與子、大海和浪花這兩個比方表示的淋漓儘致，毫無疑問，這就是一首傳世典範！

“教員，我毫不是信口開河，這歌詞是差點意義，最起碼在小我與國度之間的豪情表達上有點完善”

“不管我走到那裡，都流出一首讚歌”

看到教員們同意了，秦風頓時鬆了口氣，如果冇這些教員站在身邊，本身還真不敢隨便拿出這首歌來，的確影響力太大。

既然現在要揭示給大師，我就想這首歌註冊的時候，最好算做是在坐諸位教員共同創作的，有了你們這些大樹，我纔好乘涼啊！“

聽了約莫一分鐘，高教員說道:

於教員接著對高教員和丁傳授說道：

於教員愣了兩三秒鐘，立即轉過甚來，衝著秦風喊道：

又聊了幾句，高教員就帶著秦風告彆了。

高教員一邊走一邊給秦風做著學習安排。

說著秦風立即拿脫手機，開端在手機上快速謄寫。

“老高，甚麼事讓你歡暢成這個模樣！有新老伴了？”

“好了，秦風，說說你甚麼時候創作的這首歌”

高教員正帶著秦風熟諳黌舍，同時給他先容一些聞名的傳授學者。

高教員在中間彌補道。