第103章 揍了老師就開溜[第3頁/共4頁]

小帥仿照教員的調子講了後，全班同窗鬨堂大笑。教員的臉紅一塊白一塊，以為小帥用心出他的洋相，就大聲嚷著讓小帥站起來。小帥假裝充耳不聞，持續在那邊念“第三題，b不對，c不對

一次語文測試後，語文教員在講測驗卷時，講到一些挑選題，采取“a不對，b不對，d不對，以是選c”這類講題體例。小帥感覺語文教員如許講題是說屁話廢話無聊話，便在語文教員講第二

走出小區後，狄麗麗問候島說：“你們如何啦？兩久在昨晚和今早都像變了一小我似的！”

他們畢竟是孩子的父母，在那件事上拖不過黌舍，也拖不過派出所，隻好臨時放棄究查黌舍的任務，悄悄地來到了北京。小帥和小薇竟然口徑不異地答覆各自的父母：黌舍不認錯他們冇臉

題時，搶先說“第二題，a不對，c不對，d不對，以是選b”。

小帥聽了這些話，火冒三支，以為先動手為強，後動手遭殃，就舉手將語文教員痛打了一頓，然後袖子一拂：老子不讀了！揍死你這類混蛋！

“嗬嗬，我們另有較重的學習任務，偶然候再陪你談天啊。”候島笑著對他說，“你和小薇好好聊聊吧！”

，但在他麵前一向惟命是從，之前是在父母高應下那樣，現在是因為慣性那樣。

小帥失落了，小薇失落了。小帥的父母震驚了！小薇的父母震驚了。就連那如同便宜陶瓷般自負的被打的語文教員，也冇獲很多少憐憫，而獲得更多的是帶領內心的抱怨，門生內心的仇視

氣。在小帥打語文教員時，全班同窗，哪怕是語文教員最信賴的課代表，都是充當極其遵循大眾次序的沉默的看客，固然他們有些人平時特彆喜好發言，喜好喧華，在大眾場合從不重視所

“勸了的，我老爸老媽也來勸了的，但他死活不歸去！”

京將孩子帶歸去。

“姐夫，陪我們聊聊吧！”小帥也敏捷懇求他說。

歸去，誰要逼他們歸去，他們就死給誰看。

將他抓走，乃至威脅他說要將他交到派出所。

“他在黌捨出事了，就帶著小薇到了北京！他讓我幫著找事情。你說，我能幫他找甚麼事情？”

候島聽了狄麗麗的報告後，安撫她說：“你彆焦急，我昨晚揍了他後，他明天早上就主意向我報歉，並有奉迎我的意味兒。過段時候，我體味了小帥的心結，抓住了他的命脈後，你就打電話

狄麗麗彷彿也看到體味決題目的但願，就點了點頭，然後和他一起趕往了黌舍圖書館。

“嗬嗬，這也是我要問你的題目。你弟弟不是在讀書嗎？為甚麼俄然來了北京！”侯島並冇直接答覆她的題目，而是反問她說。

教員火冒三丈，一把抓住他，直接往外拉，說課堂裡容不下這類擾亂講堂的渣滓門生，要將他拉到辦公室去，要將他交給黌舍保衛科的措置，要請他家長來講清楚這件事。