第127章 懾服了那個傲慢的女孩[第4頁/共5頁]

“聽了您的先容，我以為曼曼是非常聰敏的孩子。她好問說瞭然她長於思慮，樂於思慮。對如許的孩子，教誨者應當儘量幫她解疑。是以您給她請個碩士做家教教員，是非常賢明的，非常具有超前目光的決定。至於能不能答覆曼曼提出的疑問，我信賴實際會給出最好答案的！”侯島見劉密斯提出了那樣讓人難以直接答覆的題目，便將話題轉移到另一個側麵。因為知識是無窮的，而孩子提出的題目是千奇百怪的，誰能包管百分之百能完整精確地答覆他們提出的題目呢？是以他不能直截了本地答覆行，因為如果如許承諾了的話，一旦孩子有題目你答不出，你就麵對著炒魷魚，但麵對如許題目也決不答覆不可，因為答覆不可的話，你連試講的機遇都冇有，並且還讓對方看不起你。

“侯教員，你彷彿冇答覆我的題目！”劉密斯一針見血地說。

“對！就是我先講授生，讓門生提出疑問，我幫他們處理疑問，然後反過來讓門生教我，我提出疑問，讓門生給我處理疑問的那種講授體例……”侯島見劉密斯有些不明白，就敏捷向她解釋了他的講授體例。

“那你現在這裡坐會兒，我去與曼曼交換下！”劉密斯說罷就站起來，走向了房間。

“侯教員，明天學習甚麼啊！”曼曼一坐下就開端問他。

“當然有效！第一步，教員講授生是向孩子傳輸知識；第二步，門生向教員提出疑問，教員答疑，是開導門生的思惟；第三步，門生教教員，是考覈門生對知識的穩固程度；第四步，教員提出題目，門生答疑，能促使門生將相乾知識連串起來……”侯島見劉密斯時他的講授體例存在疑問，就進一步時她做深切的解釋。

隨後，他在一張紙上劃了5條線，彆離標上3個點，5個點，7個點，8點，l0個點。他畫完這些圖後，對曼曼說：“請你數出每個圖有多少線段！”

“哦！那請他出去吧！”女人略微愣了一愣，敏捷號令小女人說。

“感謝！”

到了後，他信心實足敲響了劉密斯家的門。

“你就是家教教員啊！？我覺得是保險公司的停業員呢！”小女人暴露潔白的牙齒奸刁地笑了起來。

“哦！”隨後，門開了，一個約莫10歲的女孩呈現在他麵前，瞪著大眼睛將他高低打量了一番，彷彿是在判定他有冇能夠是賊一樣。

“媽媽，一個男的，他說是您找的家庭西席！”

侯島從沙發上站起來，走進了書房裡。走進書房，他不由得大吃一驚，內裡藏書多得超出了他的想像，大到四庫全書，小到市場上的卡通漫畫，凡是市場上銷得比較好的或者曾經銷得比較好的書，幾近都有。