029 爭論[第1頁/共3頁]

“這個……”主任推了推眼鏡，眼神有些閃動，“凱奇教員呢，確切有化腐朽為奇異的才氣，但是像袁易閔如許有天賦的孩子，還是挑選韋教員的班比較好吧？”

袁瑜一樣也有點愣神，當了那麼久的家庭婦女，她還覺得本身不會再犯職業病了呢，冇想到這會兒竟然又冒出來了，可見人的潛認識風俗究竟有多強大。

主任揮手打斷了袁瑜的話，神采更加欠都雅：“全星際有多少人會去尋求所謂的均衡生長？還不是專精一項？我和你說啊，人的精力是有限的，就算你的孩子是個天賦，那也不能讓他走上歧途啊！”

嘴上說著，貝爾斯一邊偷偷瞄了一眼袁瑜的神采，見她微微皺了眉，心下更加感覺不妙。

袁瑜聽著主任把於教員誇得天花亂墜，心中卻冇有半點顛簸，她對本身的兒子還是體味的，他隻對成為機甲師有興趣，甚麼機甲製造或者藥劑製造，讓他當個副業學學冇題目，但要讓他一輩子就做這個，他必定是不樂意的。

這些設法天然是不能和外人說的，袁瑜隻得耐著性子道：“母星有句話叫做‘興趣是孩子最好的教員’，這如果不感興趣，逼迫著他學也冇意義吧？更何況，我兒子的天賦我體味，就算學了體術，也不會放棄精力力熬煉，也算是均衡生長吧……”

這無疑讓貝爾斯喜出望外，他費儘口舌都冇讓袁瑜臉上暴露甚麼對勁的神采，他還覺得冇戲了呢，誰曉得峯迴路轉，對方竟然同意了。

袁瑜做事向來都很利落，固然為了袁易閔很多時候她都免不了瞻前顧後，但既然已經曉得了本身想曉得的，有些事天然冇甚麼可遊移的。

固然袁瑜也曉得貝爾斯必定有誇大其詞的處所，但像如許隨便問問黌舍裡的教員就能曉得的事，再如何編造也不成能太離譜，是以袁瑜一反之前晾了貝爾斯半天的架式，直接承諾了下來。

“這……”貝爾斯也認識到是本身講錯了，一時候不曉得如何解釋。

“行吧。”主任畢竟還是退了一步，冇體例，對方連上法庭都說出來了，他還能說甚麼？隻是心中還抱有等候，言語間也留了一絲餘地：“如果您兒子今後還想調班，到時候來找我就是了。”

主任當即就黑了臉。

並且，從貝爾斯和主任的話裡，不難猜出黌舍恐怕是把肯定冇有精力力天賦的孩子都交給了凱奇去教，從某種程度上來講也確切是廢料操縱，教得好是不測之喜，教不好也不影響甚麼。

“那我看也彆費事了，我兒子對體術很有興趣，就去他班上吧。”

是以，袁瑜乃至都不需求考慮，就曉得本身應當如何挑選。

看著滾滾不斷說了半天後終究詞窮的貝爾斯，袁瑜不負所望地同意了他的發起：“那就費事您和凱奇教員了。”