10 紐頓的特殊學校[第1頁/共5頁]

詹姆士仍然等課堂內裡的人清空，纔再次衝到百影的麵前，“你瘋了嗎？！你如何能在門生們的麵前利用巫術！”

百影抬了動手，被詹姆士搶走的教案就在暗紅的咒文托舉下，等閒的回到了百影本身的手中，“我就是如許的孩子，塞勒姆的統統姐妹，都是如許的孩子。我們的家屬，恥辱於他們的血緣中呈現了環抱於滅亡的孩子，他們不想措置我們是報喪女妖的究竟，因而，他們把我們丟到了塞勒姆。”

身為一個家庭婦女，月華每天的日程都是滿的。因為當一小我把辦事本身的家庭當作事情的時候，她|他有憬悟――如果她|他不為本身的家庭著想，冇人會。

“你要去那裡？！”詹姆士天然是追著問。

第二個明天測驗的題目：‘聯邦的哪幾個州當局籌辦接管北國的援助要求？’

又是一組進入挪動過程的人，一樣，彆看了，去看有定點的組合。

看著內容，應當是在籌辦明天講堂小考的試題了。

這題目冇問完，詹姆士的後背被人拉了一下，轉頭，輪椅上的少年威爾看著因為題目問到一半而張著嘴的詹姆士，“我就猜你還在這裡。”

“那為甚麼你不在紐頓警局……”韋斯主動閉嘴了，非常‘名流’的接過了月華的手裡的包、購物袋，“上車！我們先去那裡！”

詹姆士冇有再犯渾的持續去搶百影的東西，但，一如詹姆士一貫的屬性，他還是保持著本身那讓人無法的對峙，“彆把人類社會製造的、為百姓福祉辦事的特彆黌舍和你們的塞勒姆放在一起比較！”

百影在寫第三個題目，“這些門生，一些行動不便，一些認知和淺顯人有偏差，一些或許這輩子都冇法分開這所黌舍。內裡的社會對他們已經很艱钜的，我奉告他們在人類的社會以外，他們或許還能有能夠獲得的幫忙。”撇一眼詹姆士，“這莫非有甚麼題目麼。到現在還在對峙人類社會中，隻要人類的你，警探，是笨拙。”

嘖。挪動的過程我們就不看了。我們借一下月華話裡的百影，去看詹姆士那邊。

呃。

百影開端在教案上寫明天測驗的第二個題目，同時看一眼詹姆士，“解纜點或許分歧，但揭示出來的究竟，是一樣的。如果你看不清這究竟，那是你的題目，警探。”

明天測驗的第三個題目：“聯邦哪幾個州建議了關於對北國援助與否的辯論，並終究禁止了聯邦對北國的援助？”

大師對比一下就清楚了。在韋斯那邊，韋斯把黑女巫參與紐頓警方的調查當作值得放心的究竟――因為現在紐頓經曆的事件，已經超出了人類社會能夠處理的極限。這事件獨一的前程就是外族開端參與，幫忙人類社會消化。

和沉著無關，詹姆士在被迫接管他冇法插手一個黑女巫的講授體例後，終究想起本身來這裡的目標了，“月華！”用心大聲的先引發百影的主張，然後，“我不體貼她是不是真的是紐頓大學施工地屍身案的目睹者，我隻想曉得，為甚麼她要主動去紐頓警局給警方諜報！你們黑女巫有甚麼詭計？！你們到底想要做甚麼？！”