第22章 激賞孩子應掌握分寸(1)[第1頁/共6頁]

當這個懷著誇姣神馳的小男孩兒來到教員的辦公室後，教員說：“你的這個抱負，的確就是白日做夢，特彆是對像你如許的小男孩兒。你一冇有錢，二又出世在一個整天流浪的家庭裡，第三你冇有充足的才略。你知不曉得，要想具有一座牧馬場，那是需求很多錢的。你不但要買一大片地盤，還要買純種馬匹，然後，你還得花很多錢來照顧它們。我勸你就彆做白日夢了！”教員停頓了一下，又接著說，“如果你情願重新寫一個比較符合實際的抱負的話，我會重新給你打分的。”

有位媽媽，她第一次插手幼兒園的家長會時就被教員奉告：“你的兒子太奸刁好動了，屁股上像長了釘子，我看你得帶他去病院看看是不是得了多動症。”

4.誇孩子標緻，不如誇他的品格

這位聰明的媽媽就是以如許的體例在庇護著孩子的自負，鼓勵著孩子的信心，從幼兒園一向到他高中畢業，不曉得有多少次，媽媽把教員的叱罵和抱怨，轉化成對孩子的必定與鼓勵。直到有一天，兒子把一封名牌大學登科告訴書放到媽媽的手裡，然後俄然回身跑到本身的房間裡大哭起來，他邊哭邊說：“媽媽，我曉得我不是個聰明的孩子，但是，你一向信賴我、鼓勵我……”

獎飾孩子的詳細描述性的語句以及孩子由此得出的主動結論是精力安康的基石。孩子從父母的話中對本身做出評價，過後還會冷靜地對本身重申，這會使他對本身及四周的天下抱有主動觀點。

終究，奧普拉・溫弗瑞締造了古蹟：成為美國一名聞名的電視節目主持人，被譽為“脫口秀女王”，1998年被選為美國最受推許的女人之一，排名第二，僅次於美國第一夫人希拉裡。

實在，任何一個孩子，從他來到這個天下開端，就是一個古蹟。在生長過程中，他會持續不竭地在古蹟中締造出更多的古蹟。

在父親的鼓勵下，小男孩兒決定對他的作文不做任何點竄，仍舊遵循原樣交給教員。他對教員說：“固然您能夠持續給我‘F’，但是，我毫不放棄我的胡想！”

有一名到北歐某國做拜候學者的人曾經曆過如許一件事：

30年疇昔了，當年的小男孩兒已是勝利的農場主。他名叫芒提・羅伯茲。他在聖思德羅運營著一座占地200英畝的牧馬場。他常常把他的屋子借給本地的慈悲機構來停止捐獻活動，為處在傷害中的青少年募集資金。

這句話，對孩子來講最具激起力，能激起孩子一往無前的氣勢，激烈巴望本身真的締造出一個讓人欣喜的古蹟。

誇孩子彆嫌“嗦”。孩子表示好時，家長的第一反應就是“你真棒”，看起來既費事又合適讚美教誨精力。實在如許的表揚多了，對孩子毫偶然義。