第2章 說不到心裡，孩子怎會聽(1)[第1頁/共4頁]

就在教誨專家快上火車的時候，小侄子終究哭了。教誨專家問他為甚麼？他說怕媽媽回家打他。教誨專家聽了內心傷酸的……

要把話說到孩子內心去，家長就要把本身也變成孩子，走進孩子的天下，和孩子融成一片。很明顯例二中的媽媽平時必然常常和兒子一起玩，她的話很輕易引發兒子的共鳴。是以，父母是否具有一顆熱誠之心，是非常首要的。

有了不會說話的父母，纔有了不聽話的孩子。令人遺憾的是，很多家長在這個邏輯乾係上，老是犯弊端。

如果父母說話的態度不當，孩子不愛聽……

聽，是因為有人說。作為父母，在指責孩子不聽話之前，應當反躬自省：你是如何跟孩子說話的？你在說話前考慮孩子的內心感受了嗎？在大多數環境下，是父母不會說話在先，孩子不聽話在後。如果你不重視說話的藝術，話說不到孩子內心去，就彆怪孩子不聽話了，也彆抱怨孩子背叛了！

媽媽：“明天在幼兒園都做了些甚麼？”

要把話說到孩子內心去，家長就要掌控與孩子說話的機會。與孩子說話不是隨時隨地都能夠停止的，當孩子正用心腸學習或做著本身喜好的事情時，或孩子的表情不好時，父母所說的話固然有事理，他也是聽不出來的。因此父母要按照孩子的詳細環境挑選並掌控教誨機會，與孩子停止交換。

家庭教誨最首要的是家長與孩子之間的對話、相同、交換。隻要重視親子間的有效交換，家長纔會順利地將孩子培養成才。當家長把握了說話的技能後，孩子對家長教誨的逆反和抵當就會減少，變得聽話，並且向父母希冀的方向儘力。

報酬甚麼要說話？說話的目標就是為了相同和交換。相同好了，交換到位了，本來不睬解的就能夠瞭解，很多曲解也能夠消弭。

如果父母說的話不是時候，孩子不肯聽！

如果父母說的話冇有事理，孩子不會聽！

再看看上麵這個例子：

很多家長更體貼本身說了甚麼，甚少體貼孩子聽了甚麼，甚少存眷孩子的設法。如許的背景下，如何能把話說到孩子的內心去，如何希冀孩子能很好地接管家長的要求，遵循父母的思路去行動呢？而對於這類孩子不聽話的環境，家長能夠當真深思此中啟事的又有幾人呢？

要把話說到孩子內心去，家長就要和孩子密切相處，多體貼孩子，體味其設法和需求。要體味孩子，就要多跟孩子打仗，從他們的說話及行動中體味他們的設法、愛好以及內涵需求。

要把話說到孩子內心去，家長就要重視孩子的反應與態度。當代父母因為事情繁忙，在和孩子說話時，常常會急著表示本身的定見和唆使，希冀孩子乖乖照本身的話做，最好不要有定見，常常忽視了孩子的反應。和孩子說話時，如果不體味他們的設法及態度，而讓孩子感受與父母相同會令他不舒暢，他們自但是然會製止打仗，凡事不肯意向父母流露，親子間的代溝必定越來越深。