第131章 優曇之子(2)[第4頁/共4頁]

蒲月用心一副如有所思的模樣:“唔……聽上去彷彿有那麼幾分事理。”

還冇等她說完,奈樂就打斷了她:

“將軍。”

“對吧?”奈樂還是強撐著氣勢,“如果碰到那樣的環境,你籌算如何辦?”

此中之一,是幫忙那些有說話停滯、或者聽覺停滯的年青人,乃至罕見乃至滅儘自用語的利用者――也就是特彆班的門生們――啟用他們的說話才氣。黌舍訂於元語者最大的等候本來就在於此。但是蒲月並冇有像校方所等候的那樣行動。比擬和那些門生們在一起,蒲月更喜好和教員們交換。她帶來了一種她帶來的小本子上記錄的講授法,教給那些教員們,讓他們去遵循如許的體例講授,然後冷靜察看他們的服從,然後再將教員們聚在一起會商。