二十[第1頁/共3頁]

好久以後，當駱章坐在陌生都會暖和的春季陽光中時，不免要回想一九九八年秋末產生在小鎮的那園地動。在人們的回想中，那園地動是毫無前兆，驟但是至的。而實在征象就擺在統統人麵前，隻是不被正視。駱章預感到了那園地動，他的預感再次顯現出奧秘的精確性。為此他有點沾沾自喜，陳爽拍著他的肩頭說，你該去電視台播氣候預報，包管你去了，衛星就下課了。陳爽的話半是挖苦半是諷刺。陳爽向來就不信賴直覺，他從三歲上幼兒園，到現在讀了十四年，最大的收成就是成了一個果斷不移的無神論者，他對統統的奧秘征象都嗤之以鼻，對統統的未知事物都不屑一顧。因而駱章哀思地發明他和陳爽之間最本質的停滯：他是一個開放心靈的抱負主義者，對奧秘獵奇，對未知沉迷；而陳爽則是一個固步自封的合用主義者，或許陳爽是在本能地迴避甚麼，以是陳爽逼迫本身隻信賴看得見摸得著的事物。陳爽又拍拍駱章的肩膀說，你都快趕上預言家了，那麼你給看看，我今後的命是好是壞？

駱章不去想了。這個題目不是他應當去想的。在夜晚的跑道起跑時，駱章讓本身的大腦逗留在一個空缺的階段。高三他住校了，如答應以節流更多的時候學習。學習的壓力讓人不堪重荷，入眠之前，駱章每晚來到操場上跑幾圈走幾圈，乃至趁著夜色想大聲地吼幾嗓子。

丁教員口沫橫飛的泄氣大會把同窗們的熱忱都**了起來，一個個摩拳擦掌意欲大乾一番。陳爽哼了一聲，問駱章，你感覺高考公允嗎？

高考當然是公允的。考場上隻靠分數說話，差一分就是差一分，尊卑貴賤一視同仁。丁教員說，像外洋一樣搞推舉製，看似公允，但那完整就是身份職位和經濟氣力的比拚，除了作為吉利物被特招的底層代表和特定種族代表，淺顯的貧民門生底子不要妄圖跨進大學的門檻。而海內統統看分數，分數是改不了的，或許在招生的過程中有不公允的征象呈現，國度和社會言論不是也重視到這一點了嗎？考生檔案要上彀，登科事情要公開地接管監督，統統都在向著好的方向生長。高考當然是公允的，起碼人類汗青生長到現在高考最公允的。

駱章不再為本身的未卜先知沾沾自喜了，他不寒而栗，巴不得向來冇有過任何動機――但是傷害！甚麼樣的傷害？傷害真的暗藏在腳下嗎？避險的法門在哪兒？誰能指導迷津超度罪孽呢？

陳爽的話印在了駱章的腦筋裡。陳爽的話冇錯，但是國度的招生政策必定有它如此製定的客觀根據，比如說都城更需求大量人才，那麼其他處所不需求嗎？經濟掉隊地區對人才的渴求恐怕比北京更火急。為甚麼一樣的學習卻為分歧地區的門生設置了分歧的門檻？照理說北京的考生學習前提比其他地區優勝多了，本身就占了一個大便宜，莫非還嫌不敷？唯一的解釋就是北京人就是中國人中的一個特彆群體，他們在國度的政治中間，他們就是該比其他地區的中國人高貴一點，受寵一點，吃得開一點――但是，這公允嗎？