165 可是要怎麼說[第1頁/共4頁]

四人要個小包間，張怕是小字輩，倆校長一副局是正主。

劉小美說：“那就等吧，明天持續歇息，放學我去找你。”

那教員說：“我就是這麼一說。你彆轉移話題。”跟著又說：“塗英的學習成績很不悲觀，一向倒著數，你是他哥，如果有空的話。但願能催促一放學習。”

張怕問：“你是塗英的教員？”

這個女教員隻在乎學習成績，彆的事情能拖則拖，單說校服後背被暗號筆劃上的噁心圖案，班主任硬是一句冇提。

再有明白兔此次轉學，歸正一一九中學已經很差很差，在市教誨界有特彆職位，隻要想出去的、冇有情願來的。加被騙事兩邊帶領都同意這件事，隻要教誨局不管，轉學也就轉了，不過是找個好聽的能說得疇昔的來由。(未完待續。)

班主任站在門口看上一會兒，走上講台問：“鬨甚麼呢？剛纔誰在鬨甚麼？”

固然校服是深色，可隻要不是瞎子總能看出暗號筆劃的圖案。

塗英說冇有，說你現在能來，我就很歡暢。

恰好有教員過來上課，班主任衝門生們訓上幾句，把課堂讓給任課教員，出來跟張怕說話：“去辦公室吧，我想跟你聊聊塗英的學習環境。”

不過，國度的各種規定實在就是用來違背的，比如劉悅，因為老爹在中心部分事情，她能夠輕鬆的特事特辦轉了黌舍。

女教員不歡暢了：“甚麼是不說這個？門生的本分就是學習，不說學習說甚麼？說打鬥打鬥？說早戀？”

“這個……上午你就應當過來，彆的門生家長都是來了，你冇來，也冇法談。如許吧，我給你他們家長的電話號碼，你聯絡一下，行麼？”班主任問道。

一其中年女教員站起來問話：“你是？”

班主任臉孔有些冷，又看上一會兒才說道：“塗英，你哥來了。”

張怕直問道：“她們脫掉塗英的上衣，我想曉得黌舍如何措置這件事情？”

他纔不管阿誰女教員會如何想，分開黌舍後看眼時候，給劉小美打電話：“咱倆明天合適約會麼？”意義是說臉上的傷便利上跳舞課麼？

劉小美回道：“誰跟你約會啊，你是我的門生，記著了小門生，瞥見我就得喊教員。”停了下問道：“腦袋上的傷如何樣了？”

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想要吃的熱烈，烤肉和涮鍋最有氛圍，熱氣騰騰地讓人與人之間的乾係也變得熾熱。秦校長定的處所是東來順。

“不是教員，是門生，教員讓家長過來一趟，我這臨時出點事……”

女教員有些不歡暢，心說有如許的家長麼？不曉得自家孩子讀哪個班，也不曉得班主任的名字，還能更不在乎一些麼？

“好啊，這就厭倦我了，掛電話。”劉小美假裝不歡暢。