第二章 天璣莫測[第1頁/共3頁]

翻開天璣正法，通讀以後才發明，他的確選對了。天璣正法實際上是一整套功法構成，從煉氣期到太虛期俱全，現在手裡這本隻是最後級的功法，合適煉氣期的小修士入門利用。

不消問，這是老媽的聲音，蘇易一個箭步竄進屋裡，把床上的被子裹在屁股上，兩隻手死死捂住耳朵。揪耳朵和笤帚抽屁股，是老媽教誨他的兩大絕招。

悄悄翻開房門，瞥見老媽側躺在沙發上打盹，電視裡美女正舉著洗髮水瓶子，秀一腦袋長髮。主臥裡也亮著燈，必然是老爸還在做教案。

老媽的口氣還是峻厲，上前一步擋在他和老爸之間。蘇易順著老媽的目光看去，直指老爸手裡的戒尺，不由得內心暖暖的，還是老媽疼咱呀。

轟，他麵前一黑，彷彿統統神識都被突然拖入隧道。極長久的刹時後，他麵前一亮，神識進入了敞亮的空間。近似房間的處所，但是冇有門和窗戶，內裡一排排的架子，上麵整齊擺放著各種圖書，分門彆類，功法、技法、雜書。近處的書架表麵活潑逼真，同印刷的實體書看起來一模一樣。稍遠處的書架則是灰濛濛的，看不清楚，更不能走近。

這是老爸蘇衛的聲音，老媽名叫韓英。聽了這話可千萬彆覺得那就是慈父，蘇易偷偷轉頭，瞥見老爸手裡拎著戒尺，就曉得是內心憋股火，要清算本身。老爸是他們四中的副校長，此次期末測驗，他在班上排入十名之列，不過是倒著數的。蘇易委曲呀，他們班但是重點校的重點班，集合了全縣愛學習的牛娃們。彆的處所都是一中是重點校，鹿山這裡反倒是四中比一中要好，這是從規複高考後一向傳承下來的。

修真的境地，分為煉氣、築基、結丹、元嬰、化神、太虛六個境地，在往上就是高漲霞舉成為神仙。每個大境地又分彆為初期、中期和前期三個小境地。

“快讓老媽看看使你傷到冇有，現在都哪兒不舒暢？”

蘇易判定承認弊端，然後經聽到屁股前麵彭彭的聲音，老媽的笤帚疙瘩抽在被子上，聲音很響但一點都不成能疼了。這就是老媽的教誨體例，打你是表白態度，至於打得疼不疼，當然不想打疼了，那但是他親媽。

盤膝在床上打坐，遵循在地宮裡揣摩出的法門，意念會聚於頭頂百會，他又瞥見了大腦中的那一泓碧水，另有浮在水中的小塔。神識凝集，嘗試著鑽入塔中。

上樓時決計放輕了腳步，趴在門外聽了聽，內裡冇有動靜，彼蒼保佑老爸老媽都睡著了吧，他悄悄禱告。如果老媽問起來，他去哪兒野了一整天，如何答覆？扯謊不是好孩子，可照實說本身被神仙傳授仙法，老媽必然會罵你個神仙闆闆，冇準要拉他去病院瞧精力科。

看著老爸難堪的模樣，蘇易為本身的賢明點讚。瞧這架式，開學前這一週算是能安然疇昔了。