第22章 離職原因[第1頁/共3頁]

黎昱楊坐回到了本身的椅子上，昂著頭揉搓著眼睛。

因而多方博弈下，劉新良和張雨船老是本身的環境都冇能措置好，還因為時候擔憂對方的環境卻無能為力，反而接受了對方的壓力和情感，無異於雪上加霜。

[說出來你能夠會笑，我也不是傻子，我想體例找到了他們班裡校園霸淩的監控視頻，交給了班主任，班主任不管，又交給了級長和孩子家長。]

[阿誰門生的家長告到了教誨局，逼我離職，黌舍承諾會給我幾萬塊的賠償，但是你曉得嗎，我竟然感遭到了一種罪過的擺脫，可我能如何辦呢......]

帶著這類情感的資訊一向到客歲4月末，他從雙語嘗試小學離職。

無數種假定充滿了他每一個失眠的夜晚，每一次思念過後，都是一句，[對不起]。

查良順的聲音在此時響起，“傳聞阿誰校園霸淩彆的門生，家裡開廠的，不缺錢，親戚裡另有人是市人大代表，如何感受網上彷彿給人祖宗八代都查出來了，他做的事情確切不對，但是人肉搜刮一個十歲的孩子也不至於吧。”

不過黎昱楊在劉新良的身上看到了本身曾經的影子。

路小北神采一變，“這......”

報喜不報憂這個設法是張雨船提出的，兩人乾係當中，劉新良一向無前提照顧張雨船，張雨船很心疼。

以是他們當中的部分，會表示出一種獨裁的抉剔和刻薄的乾預，不但是針對孩子，偶然候對教員的要求也會很過分，讓教員無形中增加了很多的事情量。

他乃至無數次深夜失眠想起張雨船都會想，如果冇有承諾張雨船的要求，這統統會不會竄改，如果當時是他做了一年級這個班的班主任，張雨船會不會還活著......

顯現屏再大，上麵的字也很小，長時候盯著這麼小的字，他的眼睛有點吃不消了，語音資訊能臨時擺脫他的眼睛，但是聽語音的時候總比看筆墨的時候要長，並且筆墨資訊能夠先掃一眼遴選一遍，不首要的能夠跳過，但語音不能跳，常常呈現便是好幾條靠近六十秒的語音，以是華侈的時候就更多了。

杜衛民感受從後脖頸處開端發麻蔓一向延到頭頂，不斷地用手揉搓著臉頰和腦袋，想的全都是他閨女的臉，“孩子最不幸，一年前冇人能幫他，一年後就跳樓了，我都不敢想我的孩子如果在黌舍受欺負了我會如何樣......”

長長的語音方陣，是劉新良深夜帶著哭腔的哀訴，哀思著作為教員的無能，訴說著對門生將來的可惜。

劉新良的無數句[對不起]，是在為他竟然冇有重視到女友的竄改，冇成心識到她的環境在逐步變差，在張雨船精力將近崩潰的時候，還要支撐起笑容安撫劉新良。

[船，我好想你啊，如果是你，你會如何辦？]