925、惑[第1頁/共3頁]

石澗仁開商務車上山頂景區的時候，齊雪嬌又要看阿誰車禍現場，前後兩次都要看，厥後產生了幾死一傷場麵的拐角處現在都還能瞥見已經被風吹雨打今後殘破掛著的白紙幡，非常苦楚，石澗仁倒是指拐角處劈麵的凸鏡：“以後我兩次以淺顯市民的身份打電話建議這條路上設置這個，相乾部分都不予理睬，最後是以電視台副台長的身份直接扣問公路局的帶領，第二天就裝上了。”

趙倩全程坐在翻開的後排車門邊悄悄拍照。

石澗仁也回駕駛座上：“以是就明哲保身？”

一向到晚餐的時候，趙倩都保持了這類把目光係在石澗仁臉上，彷彿全部天下都冇有其彆人的狀況，時不時還拿起手裡的紅色小數碼相機拍照，拍石澗仁，拍四周的一景一物，偶爾反手給本身拍。

齊雪嬌背動手在模糊還能瞥見摩托車塑料碎片的路邊溝渠荒地裡走了幾步：“我曉得你的意義，官僚主義嘛，你能夠不曉得……中心對處所上這些基層乾部的題目是非常清楚並且氣憤的，但這麼大的中心集權製國度，幾十個層級下來，培養上百萬基層官員的難度是多麼實際？常常是到省一級就開端走樣，特彆越初級的處所部分，很輕易變成處所首要官員不是情麵大過天就是勾心鬥角耗損大多數精力，公事職員明哲保身，再加上這類上下級事情職員本質良莠不齊，上麵私底下談到這些事情都是要罵娘操蛋的！”

齊雪嬌快速低頭給本身係安然帶：“建言是有必然格局的，不是你洋洋灑灑的一大篇傳經送道，凡是都是先講題目地點，再詳細列出實際可行的做法，你這麼大的命題，能歸結到如何做？統統國度鼓吹機器重新調劑方向？還是把天下搞認識形狀的都弄到一起開會聽你講課？再不把教誨部全數連同課本都改換了？你也曉得這不成能，一號首長都不成能，對吧？最多能給有些人看看，還得是承認這類態度的，你要知究竟際之爭凶惡得隨時能夠冇有葬身之地。”

石澗仁持分歧觀點：“孔子說民可，使由之，不成，使知之，幾千年前的老前輩就曉得不成愚民，要把局勢大局跟詩禮樂教養給公眾，如許才氣鑄就一個強大連合的國度，而不是分化成為精英和公眾階層對峙，老百姓趨利避害這的確是人道本能，但如果以為這是本能就不去感化去竄改那就是懶政，光企圖識形狀那一套麵對淺顯老百姓，得不到淺顯公眾的承認跟應和，反而是成片的營利性擁戴，終究肥的是中間好處階層，老百姓還是矇在鼓裏一片罵聲，罵的都是帶領層和這個國度的在朝黨。”

齊雪嬌歡暢的鄙夷他：“多大個帶領！你彆管，我們早就籌算好了，明天賦回市裡，明早一起去任務勞動，我如何也應當體驗一下，對不對，倩兒？”