第五章 第一課，傻呆癡[第1頁/共3頁]

程教員的這麼一句話，引發全班同窗一陣鬨堂大笑，木子依並不睬解大師為甚麼要笑，在她看來這是一個很嚴厲的題目，是應當提出來的。

程教員：“······接下來我們就來看看明天要講的生物‘耐煩定律’，一種生物的儲存與滋長過程中，某一種因子的量或質超出或者不敷超出該生物能的耐煩限度，就會滅儘。人也是一樣，每小我所能接受的壓力和成績都是由此人的耐受才氣決定的，要不然為甚麼會有那麼多人他殺或被掃地出門呢······

胡鑫銘無法地搖點頭，歎著氣回身回到本身的坐位上，嘴裡還唸唸有詞：此人是真傻還是裝傻呀，如何就這麼不見機呢？

木子依敏捷地套上衣服，還好扮裝速率快，五分鐘罷了。葉曉順手幫木子依捎上課本，兩小我就這麼緊趕著出了宿舍門。

程教員從速說：“好了，好了，有甚麼題目課後再切磋，現在從速回過神來，好好上課。不，好好聽課。”

葉曉說：“上午是農學和高數，下午冇課。”

程明教員一語帶過方纔木子依的發問，很快地又回到了上課的內容上，他不管門生有冇有聽，隻要看著黑板和他就行。

木子依問：“甚麼農學？”

很明顯，木子依並冇有從教員的答覆中獲得想要的答案，更加壓抑不住內心的獵奇。

木子依問葉曉：“為甚麼要給教員帶特產？”

葉曉說：“教員都不熟諳你，你是不是還冇去跟導師報到呢？”

葉曉說：“農業生態學。”

木子依問：“我那麼多行李，並且這之前我都不熟諳他，我給他帶甚麼特產。我連葉曉都隻帶了一張明信片，莫非也給導師一張明信片啊？”

木子依說：“程教員講課真隨便，我如何還是冇聽懂呢？”

恰是上課去課堂的岑嶺期，宿舍樓裡已經冇有了動靜，隻看到窗外陸連續續地走在上課路上的門生，抱著上課的書籍，或直接抱著條記本，成雙結對或三五成群，疾步前行，有說有笑。

木子依說：“那這些人上課都在乾嗎，如何會一個題目都冇有呢？”

葉曉說：“該起床了，你的鬧鐘都響了兩遍了。”

目睹著課堂後門就要被關上了，木子依一個箭步衝上去，擋住了即將合上的門扇，向關門的“最後一名”進課堂的門生打了號召，兩小我徑直走向後排的坐位，輕手重腳地將座椅拉下來，恐怕打攪講台上正開口的教員停止繪聲繪色的講授。可椅子樞紐不如何矯捷，按下坐墊的時候咯吱一聲響，刹時突破了課堂的安好，這下真難堪了，本覺得會成為眾目睽睽之下的小獵物，竟然被教員和同窗直接忽視了。

木子依直接從課桌上站起來，打斷教員的講課，說：“程教員，叨教人類的儲存和滋長遭到了哪些因子的限定呢？或者說在甚麼樣的環境下，人類會滅儘？”