第五十七章 高考是什麼[第1頁/共4頁]

班主任拋出了他的題目，這也是明天班會的主題。

“既然冇法抵擋，那我們就要學會苦中作樂，在燒烤架上揭示出我們高三的風采，儘力給本身降溫減壓。寧肯降壓烤著生。也不要過熱焦著死。”

笨拙的經曆奉告她要矜持，躁動的內心奉告她要主動，終究還是主動克服了矜持。

高二年級的佳構獲得了顫動效應，一時之間師生紛繁到現場觀光，議論著這一出校園妙事。此事還獲得了黌舍的默許，並未安排職員斷根如許的標語，反而將其庇護起來留在電梯內裡。對校長鄭立國而言，這是一中奇特的校園文明之一，他鼓勵門生如許的創新行動。

“大師都說得很好，也很深切，我聽了非常欣喜。在我看來，高考是統統高三門生必須麵對的坎。不管你們喜好還是不喜好，在乎還是不在乎，它都會在310天後靜悄悄地等候著你。高考不是人生獨一竄改運氣的機遇，乃至能夠說不是你平生中最首要的機遇，娶妻嫁人失業升職，都是比高考要更加首要的人朝氣緣。但，各位同窗請記著，這是你平生中為數未幾的相對公允的機遇，是你平生中屈指可數身邊統統人支撐你的機遇，也是一個賜與了你12年時候籌辦來證明本身的機遇。如果你連這一次機遇都冇法掌控，你又何如能夠在將來抓住那些稍縱即逝、無人支撐且冇有公允合作的機遇呢？高考與其說是一次機遇，更不如說是一個針對你將來可否抓住人朝氣緣，把握本身運氣的測驗。以是，高考是你證明本身才氣的舞台，是你們綻放芳華的舞台，更是你們開端謄寫人生光輝篇章的舞台！”

在熱烈氛圍的襯托下，很多平時不愛發言的同窗都紛繁站起來談了本身的觀點。

……

但，兩人間的統統乾係都冇有竄改！

底下收回一陣笑聲。

“古有科舉選士，今有高考鑒才。在我看來，高考就是一個標準，用來鑒彆人才歸類分流，包管有限的社會資本能獲得公道利用。教誨資本是有限的，不成能滿足統統人的需求。到底哪些人是有效之才，哪些人能夠持續學習，哪些人分流到社會，都需求高考這個標準來遴選。標準是人定的，就必定會偏差，固然不是最完美，但對近況來講是最好的體例。”

對秦但是言，黌舍隻是他減壓的處所。搬了新課堂，6樓左邊第一間，他還是占有了後門口的位置，同窗們也早默許那邊是他的地盤冇人來搶。

他是她夢中的師兄，而她隻是他偶爾在黌舍遇見的師妹。

“欲窮千裡目，高三指明路；更上一層樓。高三帶好頭。”

宋之茹曉得本身如許做很傻，因為對方完整不曉得本身曾為了他做過如此多的事情。一貫天真活潑的少女開端逐步褪去純真，心中有了更多的孤單和哀怨。童話裡愛情都是甜美的，但到了本身卻隻咀嚼到苦澀，看來這就是暗戀的代價。