第三百四十四：高尚的追求VS單純的願望[第2頁/共3頁]

“很早的時候，我便有個迷惑，一樣是在一個班級接管教誨，碰到的教員也是一樣，為甚麼大師的成績會呈現不同？是智力的啟事，還是脾氣不對盤，又或者坐位不好、輕易遭到滋擾、導致重視力難以集合？如果能剔撤除這些倒黴身分的影響，是不是大師的成績差彆會變得更均勻一些，且高低限更高？而如果能夠碰到充足優良的好教員，是不是能夠儘量彌補相互之間的智力差彆，讓笨伯也變得和那些天賦一樣，在學習上麵變得更加輕易？”

“站在受害者的態度，這彷彿是他們被欺負的啟事，可若處於侵犯者的位置上，確切也有來由這麼去做。但最讓我感到蒼茫和猜疑的是，普通處理這個題目的體例，要麼是轉到處在一樣成績層次的班級，要麼是儘力消弭這類和彆人之間的差彆，但不管是被動，還是主動，我都感覺這類事情的呈現有些太不該該，為甚麼就不能有一個更好的處理體例，直接消弭這類差彆，讓大師都感遭到一種資本上的公允性，而不是讓這類傷害和斷絕不竭加深？”

像《鋼鐵俠》裡的托尼斯塔克，操縱先進的氛圍投影成像技術停止科研和產品開辟，除了反應出這個超等天賦在技術方麵的不凡天賦及獨一無二的傑出才氣外，極大程度簡化設想過程、直觀地揭示出產品形狀的全息影象技術，也為他的魅力增色很多。究竟上，如果冇有這一技術的幫忙，哪怕“鋼鐵俠”再天賦，也隻能是逼格大降的如同其他“設想狗”一樣，老誠懇實地跑到電腦前麵畫圖，然後幾次比較計算分歧參數的成果，將大量精力跟時候華侈在前期煩瑣的設想過程中，天然，也就難以討得觀眾們的愛好。

究竟上，從合上這份打算書的那一刻開端，他就已經盤算主張，不管如何本身也要插手到內裡。

“不得不說，這些題目一向都困擾著我，並在相稱長的一段時候成為我心境不平的啟事。因為我發明，這類差彆的呈現，常常會導致處在高低限兩真小我，很輕易成為彆人泄憤或妒忌的工具，乃至是相互仇視。並且我還冇法完整批評他們之間的對錯，這些人不滿的啟事，有的是感覺本身的儘力得不到回報，而另一部分則是以為本身本該有的報酬被其彆人搶了，為甚麼你能坐好的位置，教員更喜愛和體貼你，會在上課經常常叫你答覆題目，下課時幫你解答迷惑？”

眾所周知，由好萊塢推出的諸多科幻電影大片，已經詳確地向無數觀眾揭示過全息影象技術的感化。

不過，想要完成這類汗青留名的機遇，單單靠馬總統如許具有龐大影響力的上層人士幫忙還不成。縱觀中國三千多年的汗青記錄，無數經曆經驗奉告我們，既得好處者的反攻但是很可駭的，哪怕信賴之厚如商鞅、高超之極如晁錯、名譽之濃如王安石般（實在還想寫太・祖的，可惜很輕易作死啊），也冇法擋得住這些人的小行動，必必要有更加中堅的力量支撐，獲得大部分人的認同，才氣將變・革真正地實施下去。不然，很輕易就會被不懷美意的人使壞，用心扭曲它的本來臉孔和感化，導致成果終究失利，乃至身故以後，被通盤否定。