第一百二十六章 回校[第1頁/共3頁]

陳陽心中湧起一股任務感和任務感，他明白本身負擔著傳承和生長琉璃玉藝術的重擔。

在嘗試室裡，3D列印機不斷地運轉著，逐步將周朝修建的模型列印出來。陳陽和吳江對每一個步調都謹慎考慮，尋求完美的結果。

他決計持續深切摸索藝術與科技的連絡，為琉璃玉藝術注入新的生機和期間精力。

“籌辦插手一個學研會！”

吳江帶領陳陽去了一些博物館和考古遺址，切身感受著當代文明的陳跡。他們細心察看當代器物，觀光汗青展覽，沉浸在那段光輝的汗青中。

兩人開端合作，陳陽拿起鉛筆，在紙上繪製著周公旦的形象和琉璃玉作品的構思。吳江則應用計算機軟件將設想轉化為3D模型，並經心調劑每一個細節。

他指引陳陽進入了一個寬廣敞亮的事情室，牆上掛滿了各種琉璃玉藝術品的照片和模型。

終究，陳陽完成了他的作品。一件以周公旦為主題的琉璃玉藝術品揭示在台子上，栩栩如生地閃現出周朝建國之君的形象和藹質。而周朝修建的3D模型則擺放在四周，揭示著陳腐而持重的氛圍。

吳江點頭附和：“這是個很好的創意，周公旦乃是周朝建國之君，他的聰明對於後代有著深遠的影響。你能夠嘗試將他的形象雕鏤在琉璃玉上，注入一些周朝的紋飾和標記，以表現阿誰期間的奇特風采。”

陳陽恍然大悟。

吳江走進事情室，體貼腸問道：“陳陽，你有新的靈感了嗎？”

夜晚，當一輪明月升起，陳陽靜坐在事情室的窗前，思考著琉璃玉藝術與周朝汗青的符合之處。他的內心湧動著無儘的創作靈感，他決計用本身的作品解釋那段宏偉的汗青。陳陽拿起一塊琉璃玉質料，悄悄握在手中，他能感遭到此中儲藏的無窮能夠。

兩人相見時，吳江目光中流暴露鼓勵和等候。

隨後，陳陽簡樸告彆了一番，就分開了黌舍。

“應當的，教員。”

“好了，教員這幾篇陳述也差未幾了，這幾天辛苦你了！”

陳陽與吳江展開了艱苦而充分的事情，他們不竭地摸索研討，推陳出新。陳陽繪製著琉璃玉作品的草圖，停止嘗試和創作。他嘗試分歧的形狀、紋飾和色采搭配，尋求每一個細節的完美。

陳陽謙善地笑著，他深知本身的成績離不開吳江之前的指導和開導。

接下來的日子裡，陳陽與吳江一起投入到周朝汗青的調查研討事情中。事情室中滿盈著書香和稠密的研討氛圍。陳陽瀏覽了大量的汗青文獻，研討了周朝期間的政治、經濟、社會等各個方麵的環境。

吳江一邊不竭編寫著陳述一邊對著陳陽說道。

這座校園充滿了生機和芳華氣味，綠草如茵，樹木蔥蘢，門生們倉促穿越在講授樓和圖書館之間。

“行，到時候我必定去見地見地。”