第0115章 不想欺負小朋友[第2頁/共3頁]

市當局想把董教員雇用成當局的公用翻譯，董教員則是以“在黌舍帶風俗了，趁著還能動多帶些門生”回絕了，並且這位董教員是Z市七中一名重量級的名師，市道上很多的英語練習冊的編輯都有她的名字在上麵，並且中考高考的試卷，她偶然候也要去賣力出題，估計有很多飽受英語習題困擾的門生恨不得殺之而後快。

MISS梅解釋道：“他哪是甚麼留門生啊，就是班裡的一個門生，明天讀課文的時候我感受他讀得挺流場的，然後就問他是如何把英語讀的這麼好的，他說他是字幕組和漢化組的，每天的事情就是這些東西。”

MISS梅基苦笑道：“我也想過這類能夠性，但是彆的門生一小時能把這一套卷子做完就已經很困難了，更彆說是一道題都不錯了，您看下他的作文，有的詞連我都得去查查英語詞典才曉得甚麼意義。”

淩越無語的問道：“那種程度的卷子和問你十以內的加減法冇甚麼辨彆，還需求亂寫？”

“嘿，碰到甚麼功德了，笑得這麼歡暢。”同桌看到淩越的笑容，忍不住向他探聽有甚麼功德。

淩越有些無語的說道：“我能去考個CET6或者是PETS5麼？或者雅思托福專八這一類初級點的測驗也行，我不想欺負黌舍的這些小朋友啊。”

特彆是MISS梅修改卷子發明淩越的答案和卷子的答案一模一樣時，臉上在震驚之餘另有一絲佩服的神采，更是讓淩越在回到班裡的時候還帶著對勁的笑容。

董教員這回細心看了下淩越的英文，固然說話冇有達到文學家那樣的標準，但是比起中門生那種直白的敘事句，淩越的作文程度明顯要高的多，大量的詞彙讓董教員有種讀英文原作的錯覺，乃至忘了這是一個門生的卷子。直到將兩篇作文看完後才說道：“這個門生的英語程度可不比一些專業的翻譯差啊，小梅，這個門生是本國在校生？冇傳聞我們黌舍有本國借讀生啊。”

董教員是Z市七中最早的一批英語教員，現在是教務處的主任，執教已經有二十多年了，固然講授程度普通，但是英語的程度倒是很高，以是現在在完成製定講授打算的同時，還賣力帶畢業班的英語。

“我艸，那一打卷子你全做完了？你不會是亂寫的吧？”同桌忍不住暴了句粗口。

想到淩越剛纔走時說過的話，她感受這個俄然冒出來的門生能夠會締造古蹟，拿上卷子跑到三樓的辦公室找到英語組的組長董教員說道：“董教員，您看看這個門生的答題環境如何樣。”