第19章 勾搭班花[第3頁/共4頁]

這個體係任務提示前麵，竟然是另一個體係任務提示。

“哈哈・・・”楊健還冇說完，胡文便忍不住笑了。見楊健瞪本身，胡文便道：“固然我不是女生，但我卻能夠奉告你答案。不會，毫不會有。”

“你的意義是我團體形象都不好？給人的第一映像就不如何樣？”

這時候班裡人不過來了一半，其他的或是打掃宿舍、潔淨區，或是做其他的事。楊健瞅定時霞前麵的一個空位就坐了疇昔。

“為甚麼？”楊健愁悶的問，因為他曉得胡文說的就是究竟。

“這個答案太恍惚了。如許說吧，你對我有冇有好感？”楊健換了個彆例問道。

“嗯，呐。”

不過現在不一樣了，楊健自以為本質上已經離開弔絲，學習成績那也是不錯的。固然形象差了點，但加把勁兒讓一個女生對他產生好感，還是能夠的吧？

“啊？”聽楊健這麼問，胡文先是不由自主的離楊健遠了點，同時心中也不免犯嘀咕：這楊健該不是學習學傻了吧？竟然問一個男生對他有冇有好感。莫非，這傢夥有搞基的偏向？

就在楊健產生這類設法時，腦海中又呈現了體係提示：

“額，”胡文對楊健的題目有些奇特，但還是道：“還好吧。”

“不活力。”楊健做好了了心機籌辦。

“恭喜宿主觸發遭受性任務：思惟超出！任務解釋：騷年，新技術的解釋已經讓你迫不及待的想要體驗吧？第一次利用該技術將給你意想不到欣喜哦，還在等候甚麼，快些籌辦好充足的積分利用本技術吧！（任務獎懲：20積分。）”

持續性的任務，當初楊健冒充金萱的負心男友時就碰到過，並不詫異。讓他在乎的是任務嘉獎積分，這就是說，今後他還能夠通過完成遭受性任務來獲得積分。

聽出了胡文語氣的古怪，楊健當即認識到被胡文曲解了，便道：“甚麼彆多想，我就是想做個調查。我是想曉得，會不會有女生對現在的我有好感，或者喜好我之類的・・・”

“這但是你本身說的啊。”見楊健麵露悲愴，胡文趕緊將本身摘開。

不知如何的，時霞彷彿對楊健帶上了警戒，道：“冇這個需求吧？主如果我感受現在學習挺嚴峻的，你看，明天教員講的那道題我還冇弄明白呢。”

“看你說的，冇事就不能找你聯絡下豪情嗎？如何說之前都是一個黌舍的。”楊健道。

“哪道題？這道嗎？”楊健指著時霞桌麵上一張用紅筆寫滿解答註釋的物理試卷道。

“時霞啊，我如何感受班裡女生都不如何待見我呀？”

楊健也有重視過她，感覺應當是個開暢的女生，成績中等。楊健曉得的也隻要這麼多了。