第五章 數學的美[第1頁/共4頁]

腦海中構成一個大轉盤，轉盤上刻滿密密麻麻的人們，轉盤之大，彷彿要突破六合，而人名之小，如同螞蟻。可見汗青長河中，大師級人物，車載鬥量。

“停。”轉盤轉了幾輪，楊帆歸正無所謂誰誰，不像前次第一次附身時，能夠挑選，都是某方麵大能，選誰都一樣。

142857×7=999999

142857×3=428571

“稱呼體係未啟用。”

楊帆回了趟家，吃過晚餐，在7點前達到門路課堂。頓時十一放假，調休後明天禮拜六還要上課，以是各班級都有人。

“名譽體係未啟用。”

“為甚麼到7後，俄然昇華又讓人感覺美，有人說，是因為上帝締造人用了7天，以是每一名地球人瞥見最後一道竄改，都會從心底升出另類的美感。”

這兩班級數學測驗均勻分也平平，但是數學尖子生卻特彆多。每次測驗，頂尖分數，起碼大半都是他手中帶出來得。

“如何樣，答案是不是很風趣，轉來轉去，不過是數字的挨次擺列，也一樣是六位數。”

“如果我挑選人物附身，是不是必須現在就利用呢？”

除法就是這個數字的無線循環，長生永久，代代不斷。

為甚麼，數學讀起來多拗口啊。字母，數字交叉，那底子就不成能讀快。而生物呢，都是很平常的句子，圖形並茂字數少

大師地成名時候不定，有些老年發力，有些幼年成名。這就需求本身名譽達到必然高度，才氣挑選該名譽內的人物。

“哈哈”。大師都笑了，馮教員偶然候也會開開打趣啊。

這不，冇到一個禮拜，竟然就完成了一本書。固然地理是選修課，但對體係來講，隻如果合適現在生長的，不分必修選修。不要健忘，體係是想讓楊帆稱為全能大師，生物學家，也是大師。

台下統統門生，都盯著這幾道算數題，越看越感覺奇異。為甚麼會如許呢。

99÷7=14.142857142857142857142857142857......

俄然的成果竄改，讓人措不及防。內心固然感覺很平常，但是這最後的題目，又讓人感到有奇妙的美感。真是奇特。

楊帆鎮靜地用力鼓掌，俄然感覺，數學好風趣啊，之前如何就冇發明呢。

體係又一次提示著，楊帆內心躊躇不定，抽獎大師一小時附身絕對有效，如果利用恰當，乃至能獲得他部分影象傳承也說不定。

楊帆眼睛一亮，道：“行，那我就挑選抽獎。”

999÷7=142.7142857142857142857142857......

9÷7=1.2857142857142857142857142857......