第三十七章[第2頁/共4頁]

“他走路都貼牆走的！”宋嘉說到這裡咳嗽了一下，“我記得有回我們一起回宿舍，走到半路上，啊，你們記得吧，那條路上有個處所特彆窄，”他比劃說：“成果劈麵過來一群高三體育班的，比我們高一個頭不止！”

陳川關上書房的門，這才發當今晚實在有很好的月色。又大又圓的玉輪漏進了窗戶，他在行軍床上看了一會兒，才發明本身一向是淺笑的，四肢百骸從冇有如此放鬆。

方平還不斷念：“你就說一下嘛。”

“真的？”陳川來了興趣，問他：“你記得那黌舍叫甚麼名字嗎？”

“那女孩子是寫信給他的！”陳川還是挑選為宋嘉的名譽作證：“”厥後宋嘉彷彿冇有複書，也冇去找她，她就冇有再聯絡宋嘉了。”

如果要評價中國粹生的功課量，那麼描述詞約莫能夠用多，很多和非常多，難，很難以及非常難，包括四海，無所不包。十多年後有句話調侃，“當我們高三時，上知天體運轉道理，下知有機無機反應；前有橢圓雙曲線，後有雜交生物圈，外可說英語，內可修古文，求得了數列，說得了馬哲，溯源中華高低五千年，延推赤州陸海百千萬，既知音樂美術計算機，兼修技擊風俗老虎鉗。”

這件事立即讓他們丟開了之前的話題，和女生比起來，陳川當年的黌舍甚麼樣的題目完整無足輕重。方平讓宋嘉描述那女生的長相，成果宋嘉支吾半天就說出長頭髮，長得很清秀，然後冇有了，氣得方平一個勁嘀咕宋嘉必定是在開打趣。

“但是俄然也感覺冇甚麼好說的。”方平嘀咕：“你們有甚麼想講的？”

這個建議獲得了統統人的通過，包含陳川。

“厥後去了課堂第一個熟諳的就是宋嘉，感覺還挺有緣分的。感覺他特彆，”陳川儘力尋覓合適的描述詞，不過最後還是用了最乾巴最淺顯的那一種：“特彆好，甚麼都跟我說，當時我剛來市裡甚麼都不懂，宋嘉跟我說了很多東西，現在想想挺感謝他的。”

這類好久之前不測的緣分被髮明讓幾小我都衝動起來，方平和宋嘉就讓趙默必然說說看陳川他們黌舍到底甚麼模樣的。趙默有點不甘心，推委了兩句：“有甚麼好說的啊，就一個操場兩棟樓，冇了。”

“哎呀阿誰女生我真的冇甚麼印象嘛！”宋嘉有點委曲，“我當時和女生不熟啊，厥後又分班，到了理科班上女生加起來十個有冇有！”

“又不是上語文課另有命題作文？想到那裡說那裡嘛。”趙默打了個哈欠，“快點，宋嘉，這是你家，你來起個頭。”

“實在啊，陳川你們家那邊我去過一次。”趙默沉默了一會兒說，“在上高中之前吧，我初中的黌舍當時和陳川家那邊的中學結成了幫扶對子，我當時是門生會的，跟著教員們一起去做活動，”趙默回想了一下然後持續說：“能夠我們去的阿誰黌舍就是陳川你唸的中學。”