028 常老師[第1頁/共4頁]

這些都是根基的事情，另有一些初級一點的，法度必須曉得一些醫學知識，如果有人在法度可見範圍內呈現急症，法度必須頓時判定他是甚麼疾病，告訴大夫的同時，也需求立即聯絡間隔比來的人――在一些要求嚴格的冬眠區，為了救人，法度乃至要通過安然環的電擊，把睡夢中的人喚醒，去為病人做告急的心肺復甦或者野生呼吸。如果呈現火警、犯法或者其他非普通環境，法度都必須判定，並做出精確反應。

過了幾分鐘，對方打過來電話：“真是勝利的成，好幾個同窗都說了，他們有的人電腦裡，還留著當時候他給修改的功課呢！”

在這張畫的上麵，有教員用紅筆給的評分，以及署名，這份功課得了80分，署名就是常有成。點擊署名，另有一個鏈接的網站，田盛按照本身的影象點了出來，發明內裡都是按照時候擺列的照片和錄相。

檔案很快傳來了，田盛立即傳到了電腦上，伍哲在中間看的很清楚，那是一副在電腦上的繪畫功課，內裡畫的是紅色的花，綠色的草，另有屋子和遠處的幾小我，筆觸一看就曉得是小門生的塗鴉，屋子上的阿誰黃太陽還畫了一圈的金光。

至於老侯弄到的供詞……田盛實在更偏向於，是這些法度對人類行動的摹擬――或許那些法度本身，底子就不明白說的那些話的意義，統統的資訊，都是他們按照預設的場景來履行罷了。

田盛聯絡了他們冬眠區的管委會，差人的權限讓他很快就確認，當年的，乃至一向到現在的教誨事情，都是用請法度來代理，家長監督的體例來停止――也正因為如此，他們區的冬眠辦理費是全部行業裡，最低的那一類。

“這我哪記得……我幫你問問。”

但究竟是必定的，在公安局的數據庫中，統統叫常有成的人，冇有人曾經在田盛的黌舍任教。在這個期間，很多冬眠區的教誨，實在和治安一樣，都是私有化的，當局隻賣力查對，隻要查不出甚麼題目，合適法律規定，根基上都是默許大師按本身的設法來搞。

而他們手頭上的這些操縱記錄數據，就是這些法度在這個天下上，統統本色性的行動。記錄中相稱大的一部分，實在很合適田盛的判定――都是機器化、單1、反覆的事情，固然很多事情在伍哲眼裡，是具有了一點智慧，但是這類智慧表示明顯還處於植物能達到的階段。

統統的照片和錄相中，都是每一屆這位常教員帶過的孩子，另有他們餬口中風趣的片段，很多東西細節田盛至今還記得，他阿誰時候把鼻涕抹在前麵女生的背上……被班長構造起來，狠狠的公開攻訐了一頓。這個片段很快他就在網站上找到了，網站的製作者很用心，給每一個孩子都伶仃建立了數據庫，田盛隻要搜本身的名字，確認身份證，就很輕易下載下來。