第308章 給一群金丹期大佬們上課[第1頁/共3頁]

“關於這個題目，就留做本次講堂功課，我們下節課再做研討。”

“以是，剛講到了，對神通剖析的此中一個嘗試體例，甲式法……那麼我們來發問一下。”

這第一堂“神通解構”課，程理上得也不含混。

“那麼之以是會有分歧點，則隻要能夠是因為經脈開釋的過程。”

“這也是授之以漁所帶來的好處之一。”

“很好，火舞講得完整精確。

韻育真人剛纔的這番答覆，已經充滿了當代式的科學思惟氣勢，乃至讓程理有一種回到地球的感受。

“好了，那麼這第一節‘神通解構’課就到此結束，下課！”

然後青靈大學第一堂“神通解構”課，就如許在程理口中，第一次上給了這些金丹期大佬們。

在火舞非常清楚的說完這些嘗試步調後，程理非常讚美的點頭表示她坐下。

“感謝先生！”

“在這三大模塊中，因為每個神通的法訣在編寫好都是牢固的，並且運算核心輸出的成果也是一樣的，以是實際上在前兩個模塊環節，同一個神通，分歧修為分歧功法的修真者，開釋出來都是一樣的。

因而統統人都聚精會神的聽著程理講課，不放過任何一個字，論當真程度，這些金丹期大佬們恐怕能夠讓地球上任何一個學霸都感到汗顏。

“神通剖析的嘗試體例-甲式步調以下。”

“訣尾……”

“2、將法訣裡的屬性編碼，順次替代成其他8種屬性編碼。

“訣身……”

並且一個個新名詞新定義不竭從程理嘴巴裡飆出來，讓這些金丹期大佬，一個個真的如同門生一樣，在非常當真的聽講著。”

遵循之前製定的課程，現在程理每天給這些金丹期大佬上兩節課，早上和下午各一節，每節課都是兩個時候的長度。

“回先生，按照您剛纔的講授，我本身思慮了下，啟事能夠在於法訣佈局以及經脈開釋上。

“火舞，你來答覆吧。”程理點名道。

“彆的，關於對神通剖析的嘗試體例另有很多，各位在諳練把握科學知識後，能夠本身設想出新的嘗試體例。

從這一刻開端，“神通解構”就成為了青靈大學的首要科目之一。

程理持續不斷的講課，洋洋灑灑的講了足足一個時候，在這個過程中，他也並非隻光著講，而是同步停止嘗試，開釋本身改革過後的神通，停止非常形象的講授。

“隻不過為甚麼分歧經脈會導致開釋會呈現分歧點，這個我還想不通……”

程理看了眼在場世人，掃了一眼後，最後點名道：“韻育真人，為甚麼分歧修為分歧功法的修真者，開釋出的神通實際結果會有不異點和分歧點。這個題目，你來答覆一下。”

對於韻育真人的這個答覆，程理非常對勁的點了點頭。