第五十四章 教官凶猛[第1頁/共3頁]

牢騷歸牢騷，練習還是要插手，練習打算也不會因為誰的悲觀抵當而竄改半分，何況，也冇誰真的敢跳出來抵當呀。

男女異化交響樂讓同組的男孩子們渾身充滿了力量，顧恤之情也由但是生，節拍天然就壓下來了，因此各項科目練習老是能整齊齊截。十六小我同進共退，互幫合作，氛圍調和，實效性和撫玩性絕對強。

陳建勇一米七五擺佈的個兒，江南人氏，正宗國字臉，眉濃嘴闊，雙目炯炯，身材強健。除了講評訓話時不得不板著臉，其他時候以嘴角略顯上翹似笑非笑的神態為主，“麵色馴良”的印象由此而來。

應當說，這跟教官的執教體例無關，不是教官魅力不敷，而是對方的引誘實在太強大。在大學時，懷春的少女們總喜好相約去看男生的籃球、足球比賽，當啦啦隊誌願者，常常對那麼幾個長相粗暴行動蕭灑的男生五迷三道，不管進球不進球都會聲嘶力竭地喊“加油”，不吝捐軀本身的淑女形象來博取“活動男”的一個淺笑。

對兩個組來講，練習科目、練習進度在要求上都是分歧的，不同就在於完成得快還是慢，快的得等著慢的，不能太前，不然週末考覈測評時就冇有同一標準了。

像東西練習時，有的人平時單雙杠最多也就是第二練習的模樣，像卷身向上、擺動臂曲伸之類。可一旦有B組在場旁觀，常常能一晃一晃將行動完成到第四乃至第五練習，玩個踩杠或倒立，他們在單雙杠上飛旋盤桓的蕭灑姿式天然引發了全部隊員特彆是女生的一陣讚歎。

縱觀兩個小組幾天來的表示，應當說是各有千秋，好壞難辨。

他的套路很多人到最後都冇有摸清，但有一點大師都掌控住了，這三個月時候得跟著他混，要想混得舒心，必須打起十二分精力來時候防備彆犯了他的“三忌”。

以是，奪目的陳教官所避諱的“三忌”，目標直指男同道，而對女生天然就冇有束縛力了。幾位姑奶奶的舉手投足隻要根基上合適行動方法，下達口令後能夠迅行動，各個科目能夠如數完成，也就睜隻眼閉隻眼算過了。

或許有人不平氣，說電影上不是常常能夠看到某某軍隊在練習或事情中底子不顧性彆差彆，把女生完整劃一男生一樣對待的場景嗎？那是電影呀，敬愛的朋友，套用一句網上風行的話說，電影你也信，讀書讀傻了吧？

我記得前麵彷彿說過，客觀地講，女生在軍隊裡還是比較好混的，這類高強度的培訓班也不例外。即便是再嚴格的教官，當然，這裡專指的是男教官，在同性麵前總會不自發地放低要求，嚴格不嚴格，辨彆首要在於標準降很多還是降得少的題目。任誰也得遵守天然規律、尊敬性彆差彆這一天然法例不是？