第八十九章：五年高考三年模擬[第1頁/共3頁]

兩個組事情的難度實在都很大。起首，初中組這邊固然知識點都很簡樸，但冇有甚麼太大的深度。

這還不算上已經入職新胡想的教員，如果全都算上，光是教員就已經有將近五百人。

高考結束今後，卞教員也在第二天就來到了江城。

如許一來，也就就給歸納中測驗題的教員們，帶來了很大的費事。

接著，李東翻開數學複習質料內裡的一章看了一眼，翻到的這章是數列。

並且在高測驗題前麵另有摹擬題，更加深了門生們，對該知識點的瞭解和影象。

在把這道題放在此中一個知識點章節當中的時候，試題前麵還會特彆備註申明，題目當中還包含了哪些知識點，彆離是第幾章，第幾個知識點。

八月中旬，對應知識點所出的摹擬題，也幾近全數完美。

幾近海內大部分地區，都曉得五年高考三年摹擬這本複習質料。並且就算是盜版橫行，五年高考三年摹擬還是是賺翻了。

李東翻開卞教員推過來的質料，起首看了一眼目次，是遵循高考知識點來分的章節，停止體例的。

在卞教員非常自傲地包管今後，李東就讓他先去籌辦。

最後則是摹擬題，一樣是遵循挑選填空和解答題來編寫的。

但是，真正讓他們頭疼的就是，一道題高測驗題，會考查多個知識點。如許一來，在分歧的章節就會呈現不異的試題，要包管反覆率不能太高，給教員遴選試題帶來了很大的難度。

千禧年的高考結束了，李東的複習質料也搞得風生水起，光是請的臨時幫手的教員，就已經有將近兩百多人。

這內裡不但是高中組，另有初中組。

短短兩個禮拜不到，新胡想複習質料組的專家就衝破了二十人，此中高中組十二個，初中組八個。

“名字嘛？這個我早就想好了，就叫做《五年高考三年摹擬》。”

在最前麵，有一個重點知識瞭解，內裡逐條地把數列這一章的知識點，全都列了出來。

本來遵循李東的設法，是籌算先把高中組的複習質料做出來，至於初中臨時也不焦急，但是後續想想一頭牛是放，兩端牛一樣也是放，以是乾脆就一起上地了。

現在才2000年，李東固然不曉得五年高考三年摹擬會不會爆火，但是終究的銷量絕對不會太差。

這不，卞教員拿著一套質料，找到了李東。

有了這些專家的插手，中高測驗題的遴選速率也變快了很多。

到了八月初，統統的中高測驗題已經全數遴選好，並且遵循李東的要求分紅對應知識點的章節。

但是在他走到門口的時候，俄然停下來回身對著李東問道：“李校長，差點忘了，我們這套質料名字叫甚麼？總不能就叫新胡想複習質料吧？”

更首要的是，內裡另有很多讓李東麵前一亮的內容。

買上這麼一本，便能夠省下很多工夫，還不消再花更多的錢去買積年高測驗題，絕對是一舉兩得的功德。