第三十七章：開創一個流派[第1頁/共3頁]

在兩小我分開今後，洪濤的設法是，我此次終究要抓住一個大訊息。

再次看向走在門生當中的李東，洪濤眼神當中都開端冒光了。

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以是在看到跟著李東學英語這麼簡樸，他都戀慕得想哭。如果當年他也能夠碰到李東這類教員，那他高考英語絕對能再往上多考個二三非常。

如果連主編都分歧意，那到時候我再先容其他報社的記者給你熟諳。

作為訊息學畢業的大門生，洪濤的英語程度並不算是太差，但是在跟著李東幾天今後，他感受本身就像是頓悟了普通。

他很想現在就去把李東“抓”過來，讓他好好給本身講講猖獗英語到底是甚麼個環境，有哪些觀點，有甚麼體例。

“李教員呀？他教我們猖獗英語，奉告我們如何樣才氣把英語學好。帶我們去人多的處所練習朗讀，也是為了讓我們用最短的時候把本身的口語練好。”

隻不過這會他不敢，也不能。

“猖獗英語？為甚麼要叫猖獗英語呢？”

是以，最開端他是籌算把李東做成背麵課本。

畢竟一旦被證明瞭李東的這套講授體例冇結果，那麼對他來講，李東就不再是一派的開山祖師，而是大家喊打的背麪人物。

以是現在，洪濤隻能先把腦海當中的邪念，甩出腦海。先把麵前統統能夠彙集到的內容全都彙集過來，再弄一篇報導奉上去，至於前麵能不能過，他隻能說儘力過就行。

不管最後的結局是甚麼，對於他來講，都應當是一件非常不錯的報導。

乃至他都想好了，一旦門生說本身學不好，那他就會完整地把李東寫成背麵課本，讓統統人都看到，講授生不能像李東如許，帶著門生一起混鬨。

目前，最首要的是先把第一手報導拿到手再說，後續能不能順利報導，他臨時也不敢肯定。

如果連主編都感覺這件事冇有甚麼意義，那他也不消在華侈時候，挨個部分去找彆人走流程。

“能跟我講講你們李教員嗎？他為甚麼會帶你們去人多的處所練習朗讀？你們如許能學得好嗎？”

這麼一係列的法度下來，統統部分全都通過，這才氣見報。

在顛末端數次的人多場合熬煉今後，現在這些門生，在人多的處所再也冇有了開端的那種拘束，不管是男生還是女生，都表示得非常風雅。

很快，他就把統統設法全都拋之腦後。

他在腦海當中細心搜颳了一遍，肯定本身明天是第一次聽到猖獗英語這個詞。

隻要如許，才氣把英語學會、學通、學精。

一旦被證明瞭李東的這類講授體例屬於勝利的話，那也就意味著本身會晤證一個流派的祖師爺。

“因為李教員說了，這個彆例是他本身自創的，之以是叫猖獗英語，是因為我們在學習的過程當中，要有猖獗英語是一種酷愛丟臉，尋求完美的猖獗練習精力！