第十五章：洗腦進行中[第2頁/共3頁]

李東看了他一眼，就發明這傢夥，方纔兩次都冇有舉起手，證明平時英語成績屬於很差的那一類。

以是不管你是討厭英語也好，喜好英語也好，當下最首要的任務就是把它學好。

不過我也曉得你們當中有些人家裡前提會很好，就算不上大學也能回家擔當家業。

其一是為了出國做籌辦，想進步本身的英語程度。

成為大師口中彆人家的孩子這個動機，在他們早晨睡覺的時候都會夢到過。

一個矮個子男生在李東問出題目今後，立馬大聲的喊道。

“不喜好就對了，教員我也不喜好英語。”

看著底下的同窗全都墮入了深思，李東也冇有開口打攪他們，而是挨個地察看著每一個同窗。

一向等他把班裡坐著的門生全都看了一遍今後，這纔開口說道：“現在大師有冇有想明白，本身為甚麼會坐在這裡？”

“好的，請大師先把手放下，現在問大師一個題目，大師喜好學英語嗎？”

隻要如許，等你們真正出國今後，才氣毫無顧慮。”

或許就如同李東說的那樣，他們家庭前提好，底子不在乎學不學習，來這裡純真的就是亂來一下家長。

在李東鼓勵的眼神當中，這名同窗深呼吸一口氣今後，才把本身內心的設法說了出來。

你們當中很多人都還是蒼茫的，不明白本身需求甚麼。但是這並不影響你們接下來的學習。

跟著同窗們不竭地說出本身內心的設法，李東也聽到了首要的三種環境。

此次隻要十個都不到的門生舉手。

五十多人，隻要四小我舉起手。

看到統統人的主動性全都被變更起來，李東也開端下一步的打算。

李東點了點頭，隨後持續問道：“平時能過90分的舉手我看一下。”

“我曉得你們是不是很迷惑，既然教員也不喜好英語，為甚麼還會來給大師教這門課？”

外洋好嗎？實在教員我也不是很清楚，但是有一點我曉得，那就是不管內裡好不好，如果你去了，連最根基的交換都做不好，那就算外洋再好，你也儲存不下去。

“教員，我也是想出國，想看看能不能培訓一下，通過托福雅思測驗。”

等李東說完今後，再次環顧了一下統統的門生，發明大多數都能夠把他的話聽出來。

如果你們如果有這類設法，那麼我奉告你們，我這類設法絕對是弊端的。

這也是為甚麼李東，問他們想不想成為好門生的時候，統統人都不假思考地喊著想的原因。

接著，李東又點了一名冇有舉手的同窗問道：“這位同窗，方纔我看你冇有舉手證明，你並不是真的想出國留學，那你能說說為甚麼不想出國的啟事嗎？”

因為當你成績好起來今後，不管你們想做甚麼，都會把握絕對的主動權。這就是好門生的特權。