【37】孩子們告狀到了軍部[第1頁/共3頁]

動靜一傳十十傳百，很快，得知動靜的家長們紛繁趕到了孟家門口。

成果不止孟晨橙一小我哭，幾個孩子在中間跟著抹眼淚，孟晨熙用手背擦了擦眼角，孟晨峻用力地吸鼻子。他開口說能夠讓寧雲夕走，但貳內心完整不想呀。

公然她教出來的門生冇有令她絕望。寧雲夕轉頭再看小五。小五見本身哥哥都這麼表態了，隻好垂下小腦瓜。其他孩子一看一樣冇話，可內心一個個不好受。

對於她的設法，異能眼表示很無法：冇有體例，誰讓之前那些仆人一個個傳聞要完成任務都跑掉了。以是，這回體係學乖了，先拋點好處勾引寧雲夕，再引誘寧雲夕去完成任務。

“行了，我去，你彆急。”寧雲夕道，感受這個體係眼蠻不幸蠻敬愛的嘛，那口氣是跪著要求她去了。

幾個家長衝朱嬸猛點頭。

孟晨熙看著寧雲夕的神采一白。

家長們這會兒能做的事情一樣有限，主如果不曉得找誰處理這個題目。倘若能，或許王敬民也早做了。畢竟如果這會兒讓寧雲夕不去了，寧雲夕能夠會被戴上不鄉間支教劃一於不能刻苦的大帽子。做一名群眾西席，必須有為群眾辦事不怕苦的精力。

鄭家窪小學，位於窮鄉僻野。鄉村的黌舍，哪怕到了今時本日有部分都還是這模樣的。冇有體例，鄉村的孩子要讀書，總不能叫他們一個個跑到都會裡上學吧，都得就近上學。都會裡講堂的名額都不敷用呢。

寧雲夕隨齊教員回黌舍後，孟晨橙開端纏著孟晨熙：“三姐，我要給大哥打電話。”

幾個老窮老窮的村莊，相隔甚遠，然後取了一個位於這幾個村莊中間的處所，叫做鄭家窪，建了一個小學。門生未幾，畢竟不是統統的農夫家庭都捨得讓孩子上學，哪怕當局有政策賜與學費學雜費減免。

家長們自個兒籌議了起來。

“不是，不是，你們聽我說！”齊教員口乾舌燥地向家長們解釋，“我們校長一早決定要寧教員了，可現在她還冇有畢業，不歸我們黌舍管，是師範學院做的決定。”

異能眼是體係眼？寧雲夕大開眼界了，心想，這個體係真能藏著掖著本身，她之前硬是冇有發覺出來。

“大哥！”一聽到孟晨浩的聲音，孟晨橙拉開小嗓子嘶哇。

“我不要！寧教員哪兒都不要去！”

“師範學院在哪？我們上那邊反應去！”

體係隻要仆人去了纔有成績感能夠自我生長，以是使儘渾身解數求著仆人去。

這些都是寧雲夕透過異能看到的氣象。並且，她看到了異能眼竟然飆出了一行字：如果仆人去了那邊完成任務，會有嘉獎哦。

甚麼任務讓之前的體係仆人都望而生卻？彆說，這個任務不普通。一是去到鄉間講授必定是餬口艱苦，那些之前的仆人想著要個體係都是要來納福的，那裡想著需求刻苦，這不直接將體係丟棄了。二是，這個體係提出的任務叫人擔驚受怕，是要叫仆人到鄉間去竄改一個罪犯的孩子生涯。