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舒宜搞定了週末兩天的功課以後,又從抽屜裡拿出剛纔在小賣鋪裡買的16開的白紙,先用鉛筆大抵勾畫出草稿,再用蠟筆在一旁勾畫、上色,畫了一張小朋友們的春遊圖。
舒宜記得本身小時候,週五早晨和週六一整天都要用來寫功課,週日的時候才氣玩一玩兒。
不說感謝也就算了,畢竟隻是一點小事,但舒宜感覺班主任如何也該朝著李思妍點個頭甚麼的,冇想到班主任的目光卻壓根冇往李思妍身上落一下,直接繞過李思妍,盯著本來走在李思妍斜火線的齊鴻遠說話。
李思妍拽了拽舒宜,“走啦,你愣甚麼神兒呢?”剛跑了一通,另有些喘粗氣。
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舒宜心中冷靜歎了口氣,心想誰都不輕易,持續低頭畫本身的手抄報。她先用鉛筆悄悄將8開的白紙分紅幾大塊,打算幸虧那裡寫字那裡畫畫,然後就拿起筆開寫了。手頭冇甚麼能用來摘抄的書,舒宜就將中學背得最熟的古詩詞往上寫――
畫得好畫得壞都冇有乾係,作品的大小也不限,隻要拿疇昔參展,就能有獎品。
舒宜乃至在本身和美術教員對上眼神的一刹時,從美術教員的眼睛裡讀到――再咬牙熬半節課,可算熬到週末端!
舒宜將手抄報上的墨跡晾乾以後,將畫好的手抄報捲成一個卷,摘下本身馬尾辮上的皮筋,將手抄報綁了起來,放在了書桌抽屜裡。
就如許, 在禮拜五的最後一節美術課上,舒宜有了畫手抄報的8開紙, 另有為美術課預備的水彩筆和蠟筆, 她將一大張白紙平鋪在桌子上, 開端完成週末的語文功課。
作為一個曾經的社畜加班狗,舒宜確信本身冇有解讀錯美術教員的眼神。
課堂裡頓時響起一陣哀嚎,“啊?”“啊――”
畫完一整張手抄報,用時不過十五分鐘。
班主任早已經等在課堂門口了,美術教員剛走出課堂,班主任立即走了出去,做放學後最後的叮嚀,“有兩件事,都拿出記過課本來,記在上麵。”
舒宜好歹是事情幾年的設想出身,即便這張手抄報純粹是在對付,最後的結果也挺標緻,最起碼佈局公道、圖文並茂。舒宜用心將字寫得很小門生,但彆有一種童真的敬愛,插畫的配色也賞心好看,最中間的題目,舒宜用的是藝術字――真正都雅的那種藝術字,不是office自帶的藝術字!
舒宜和李思妍一起往外走,走到門口的時候,聽到班主任在身後吃緊忙忙地喊,“誒!齊鴻遠留一下!齊鴻遠走了?你們從速去把齊鴻遠叫返來!”
“還要買一張16開的白紙。”
週五下午最後一堂課的講堂規律有多麼難保持, 教員們都深有體味。倘若最後一節課是班主任的,班主任還會罵一罵門生,但美術教員也清楚本身對門生們的威懾力,乾脆壓根不管門生們的談天傳紙條,將一節課對於疇昔就算了。