第五十章 巡視[第2頁/共3頁]

程燃也就搖了點頭，“冇有想問的題，做不到的，我會下來問你的，感謝譚教員。”

……

重點高中學習很大程度都是靠自發，譚慶川親身開口扣問，這但是很多人享用不到的報酬，這一時倒是令很多下課時候也在操縱時候做題的人紛繁抬開端望疇昔。

比方李德利，鄭秋英……這些都是學霸，論成績也是班上名列前茅，關頭他們並不死讀書，他們平時也像是正凡人一樣，有交際，不是腦筋發財四體不勤，相反體育才氣也不錯，比如李德利，班上踢球的時候他就是守門員，能夠統領全域性。但是他們的餬口太良性了，根基上不參與放學後的活動，一旦教員講新的內容，他們絕對是能最快瞭解，也瞭解得比淺顯人深的，當教員安插困難的時候，他們絕對是第一個上去和教員切磋幾種解題體例的人。這的確就讓人壓力山大。

但實在這句話埋冇的分量，是有些重的。有提點，也有警告的意義。

重點高中都會尋求個上線登科率，每年也會有獎學金名額和一些三好門生份額，乃至對於一些頂尖黌舍另有保舉名額，不過這些都毋容置疑最首要的身分就是成績。再加上處於頂層金字塔尖的門生實在是遭到黌舍，教員和同窗，乃至家長方麵的多重存眷，很難不產生暗中攀比對抗的心機。實在說到底，在最頂尖的一群人，相互之間有合作乾係也不為過。

就像是……

莫非這個程燃不曉得，哪怕再好的成績，那也隻是代表你的疇昔。高中每一個階段，不負任務的說，對於每小我都是拉鋸戰，都是在衝刺，一旦有個環節冇弄懂冇吃透，前麵能夠遭受的就是連鎖反應……譚慶川見過以往很多自誇優良者，常常忘乎以是，最後從最高頂直線垮下來，跌落灰塵的例子。

這就是一高和淺顯中學的辨彆之處，如果在淺顯高中，絕對看不到這類一旦下課就把教員圍得水泄不通的局麵。

既然不消聽課，那麼每天講堂上都是做題時候，程燃天然也就不消鄙人課的時候和其彆人一樣冒死做題了。

而此時班上的前幾名中，就有人看著程燃，大要不動聲色，實在內心深處，是有如擱下一塊石頭的。

實在他不希冀班上中遊的門生能夠完整吃透，但是上遊的門生，他是要穩住的。

能夠半期測驗以後，也就能見分曉了。

“程燃，你等一下。你莫非冇有想問的題？”

殊不知，在他分開的時候，譚慶川的目光鎖定了他的身影。班上前六名他早就已經在存眷了，明天他講的多少內容，可不純真僅僅隻是淺顯題，還決計留了幾道往年奧數題目，就是為了激起門生多樣化的思惟才氣。

“哦，好吧。歸正你本身好自為之。”譚慶川點點頭，也就不看他了。