三百七十七：加餐[第1頁/共3頁]

楊葉也緊緊的握住了巴特的手，笑著說道：“老巴，實在能讓你歡暢，我本身也能歡暢，俗話說的好，助報酬樂，助人就是幫忙彆人，為樂，就是在幫忙了彆人以後，見到彆人歡愉，本身也能把彆人的歡愉感遭到本身，這就是助報酬樂的歡愉，以是你不消感激我，我也不消感激你，因為你的歡愉已成為了我的歡愉，而我的歡愉也成為了你的歡愉，以是大師都歡愉纔是真正的歡愉！”

但是楊葉這個設法，或許會被人當作傻子一樣，當搗蛋物一樣看，這如何能夠？在兵戈壁裡植樹造林？把兵戈壁變成綠洲，這如何能夠？

比如孩子發明瞭一件能夠做的事情，能夠是發明，能夠是興趣，能夠是某些小事情，楊葉不會在孩子麵前，用本身為中間的態度和角度，去披判孩子，教誨孩子，說這個冇用，阿誰不能做，又不就毀掉孩子的興趣，胡想，和發明，要不就采取極度的手腕去禁止孩子去完成它，比如打，罵，斷絕餬口來原，這都是倒黴於孩子發展的。

一個小時以後，楊葉和大師就把晚餐給做好了，這一桌子的菜，酒，飲料，讓許曉，巴蘭他們都非常的對勁，歡暢。

比如孩子發明瞭一個事物，一件東西，在冇有倒黴於安康，倒黴於社會的環境，又能給孩子補腦，培養自我思慮，發明，創新的才氣，固然本身不喜好，但孩子的解纜，心智是好的，楊葉就會去支撐，去鼓勵孩子，去表楊他們，讓他們把這些事做好來。

楊葉安好了電，摸了摸小楚的頭，說：“小楚，固然你的擔憂是虛驚一場，但是我感覺如許很好，如果是真的冇電，或發電機出了題目，那你的陳述就是無益的，以是爸爸在這你優先表揚你一下，也好。”

幾小我一起做晚餐，洗菜的洗菜，切菜的切菜，升火的生火，炒菜的炒菜，還真是熱烈。

隨後，許曉翻開了電閘，房間裡頓時通起了電來。

小楚大喜：“爸爸，這我就高興了，那今後我也會更加儘力的！”

跟著期間的生長，在教誨孩子的方麵，也是要有體例的，不能太呆板，更不能泰初板，彆根我講甚麼吵架出來的孩子才氣成才，彆說隻要攻訐才氣讓孩子具有長進心，有這類設法的家長那就是大錯特錯的了。

楊葉來兵戈壁可不是文娛，也不是來玩的，而是來植樹造林的。

“嗯！”楊葉點點頭，表示小楚如許做的非常的精確。

以是16年，是人生最首要的時段，也是純真光陰。

早晨，楊葉和大師一起做。

在楊葉的字典裡，就冇有甚麼是不成能的，有不成能就不會呈現在他的字典內裡。

……

……

巴特聽了楊葉的話，就更加的對他佩服楊葉了，因而說道：“楊兄，你說的對，大師的歡愉纔是真正的快了。”