第五章 粱青往事[第1頁/共4頁]

讀完小學，粱青以全校第一的成績升入了鎮上的中學中讀初中，粱青想著本身已經自學完了初中三年語文數學課程，固然另有甚麼處所不睬解，不過卻搶先彆的同窗很多了，就在粱青信心滿滿的想要大殺四方的時候，黌舍第次的測驗便給他來了當頭一棒，他冇有如設想中的大殺四方，成績反而排在了一百名開外。

粱青讀到了四年級時，他已經是黌舍鼎鼎馳名的天賦了，他不但已經學完了他本年級的課程，還將五六年級的課程都一併學了，若不是那年初已經不興跳級的話，粱青恐怕已經申請跳級去讀初中了，在黌舍中，哪怕是高年級學長都要對粱青俯視，教員對他的萬般恩寵，哪怕他上課偷看那借來的初中講義都睜隻眼閉隻眼，並不懲罰他，並且在課外就算粱青拿出初中講義上的內容就教，他們也會當真指導他，這時候的粱青再黌舍中可謂是東風對勁啊。

這類環境下，學習極度的磨練自律才氣了，而剛讀小學的都是些娃娃，恰是好玩的年紀，真正能做到自發自律的實際上冇有幾個，以是一年下來，大部分門生在學習一途上根基算是廢了，而粱青這類嚴格遵循規律，一絲不苟完成教員所交代的統統任務，將兩本講義都翻碎了，將此中內容一字不落背下來的門生天然便成了典範的好門生了。

在當時那種環境下，兩個教員因為課程多，以是每天都要趕場，上課常常便是照著講義帶著一個班的門生念幾遍上麵的內容，然後讓門生揹著書或者做功課，他們又去下一個班講授去了，如果有空能夠一兩節課後轉返來看看，如果因為甚麼擔擱了，那能夠一個早上都不會再轉返來了。

粱青的班主任奉告粱青，家庭前提固然對粱青有所影響，但不是他儘力了可成績卻上不去的首要啟事，班主任奉告他，他已經暗裡體味了粱青的很多環境了，在他看來，他最大的題目倒是出在根本不牢和學習體例有題目上。

兩個教員發明粱青非常行動後，對他開端彈壓，不但上課不準他再看初中的講義，對他的攻訐的次數也越來越多，為了禁製梁青持續自學初中三的課程，粱青的班主任乃至還到粱青家家訪，害的他被他父親揍了一頓，就如許一來二去的，粱青竟然弄得跟兩個本來極靠近的教員勢同水火起來，並且還養成了不聽課不問題目，甚麼都隻靠本身看書自學的弊端，兩個教員對此隻能無法感喟。

到了初二後，粱青還是儘力，不過因為加了幾個科目後，他在班級上的名次倒是不升反降，粱青對此非常費解。

時候漸漸的流逝，垂垂的，粱青所問的題目越來越深，那些題目他們黌舍兩個教員答覆不上來的越來越多，當粱青拿出初二的講義去就教題目時，那兩個教員相互商討一番後都不能答覆他的題目不說，還讓他先彆急著學那些東西，這讓粱青很絕望。