第66章 重生的意義究竟是什麼？[第1頁/共3頁]

一個又一個的設法，走馬觀花一樣地在他腦海裡閃現出來，又在腦海裡消逝。

有人早就取出了手機，錄下了視頻。

“呼……”

這一番話，王東來講的暢快淋漓，心中本來呈現的那一絲肝火也隨之宣泄出去。

本身又能藉助瀏覽體係，做到哪一個程度？

讀書，纔是王東來的最大的仰仗。

如果實在不好玩了，也能隨時變身超等科學家。

本來就是飯點，在食堂用飯的人不在少數，看熱烈又是國人的本性，以是現在在這周邊圍了很多人。

戴眼鏡的黑瘦男生神采微微一變，明顯是曉得錢學森嘗試班的存在，肉眼可見地生出了一絲怯意。

王東來涓滴不帶怕的，直接爆出本身的名字和專業，並且反將歸去。

也有人聽到王東來所說，眼神如有所思。

“你是不是想死？”

食堂的事情，就像是一聲爆仗，俄然炸醒了王東來。

本來，王東來並不感覺有甚麼。

王東來嘲笑一聲，看了一眼四人，再環顧一圈，重視到很多人都察看著這邊，纔開口說道：“你們想出國，那是你們的設法，但是你們冇有資格說這片地盤不好，再如何不好，那也是前輩們用血和命奪返來的，無數的前輩嘔心瀝血扶植起來的。”

對於王東來而言，技術很首要，但是認知也一樣首要，二者缺一不成。

有人則是呼朋喚友，想看熱烈。

長長地撥出一口濁氣，王東來的神情再次變得振抖擻來。

哪怕是其他的技術或者才氣，都具有著無窮的潛力供他發掘。

又或者是二者並存。

那就是本身完成宿世所冇有完成的事情，做到宿世內心胡想卻又做不到的事情。

佯裝氣憤地一揮手，回身就走。

“你他麼的放甚麼屁，憑甚麼歪曲人。”

更何況，王東來也有一種感受，體係都冇有對文理分科，隻是以科目辨彆，這就證明在體係邏輯內裡，實在知識是冇有甚麼辨彆的。

一想到如許，四人看向王東來的眼神非常凶惡。

“嗬！”

誰也冇有想到會產生如許的事情，最早反應的便是那四個男生。

名利雙收，譽滿天下！

“一百多年前，梁啟超先生就寫出了《少年中國說》，言瞭然我等應當負擔的任務，我等少年智，則國智，我等少年強，則國強，我等少年富，則國富，我等少年雄於地球，則國雄於地球，這等豪言壯語，一百多年前就有前輩指出，成果爾等倒是如此作為，又有何臉孔居於這片地盤。”

在這個過程中，真正地做到一些竄改社會的事情。

通讀理科冊本，晉升經曆，所獲得的東西用來改革天下。