隨堂測驗[第1頁/共4頁]

蘇葉無法，不過是一次小測驗罷了，難不成還要本身提早交卷出去操場上漫步到結束不成？因為不想打攪其彆人測驗，她放棄了向費教員解釋，隻是冷靜的把數學講義拿在手裡，又拿起做完的英語試卷站起家交到講台上，然後冷靜的走出了課堂。

“蘇葉說不定是急著上廁所，就把挑選題全蒙了！”

蘇葉走出課堂，樓道上滿盈著一股84消毒水的氣味，非常刺鼻，勉強找到一處通風且光芒充沛的處所，蘇葉翻開數學講義開端看，而此時窮極無聊的費教員也拿起她的試卷看了起來。

坐在蘇葉四周聽到她翻書的同窗都幸災樂禍的扭頭衝蘇葉擠眉弄眼，笑話她作弊也不曉得把動靜弄小聲點。

蘇葉的成績一貫是中流，最好的名次也隻不過是班裡前三十罷了，在這個節骨眼上，費教員冇有想到她俄然變成“天賦”，隻是感覺她已經開端破罐破摔，瞎蒙亂寫才氣這麼快交卷，內心對她的印象不免更壞了一些。

因為接管新知識的才氣比較高，蘇葉從小就養成了上課走神的壞風俗，這能夠聽起來有些莫名其妙，不過對於一個活潑好動、難以長時候集合精力的兒童來講，一整節課都在幾次報告同一個知識點未免有些過分古板有趣。

“還差十五分鐘交卷的時候――總之冇有蘇葉快，哈哈。”陳程可貴詼諧一回，中間幾小我都笑了起來。

壞風俗養成以後就變得根深蒂固，因為曉得不消整節課儘力聽講也能夠學到知識，以是從初中到高中乃至大學，蘇葉幾近不如何聽教員講課，反倒是教員講奇聞異事的時候她重視力最集合。

後排的劉方宇問陳程：“你甚麼時候把試卷做完的？”

作為一個有著多年從教經曆的教員，費教員既然冇有當場抓住蘇葉作弊，也就決定不再究查，不過在測驗結束蘇葉回到課堂今後，費教員到底還是忍不住要敲打幾句：“這張卷子是市裡三中考過的，能夠班裡有的同窗已經曉得標準答案了，不過這不是靠的真本領，中考的時候你就不會有這麼好的運氣了。”

像陳程這類智商和毅力並存、永不言敗的人，一貫看不起蘇葉如許得過且過混日子的態度，會鄙棄她也是理所當然的。

再次走進初三的課堂，蘇葉心中出現淡淡的欣喜，隻是看到那狹小的坐位和密密麻麻的門生，課堂環境之差又忍不住讓她歎了口氣。

而此時正在輕鬆舒暢的打趣同桌的劉方宇，誰又能猜到，他回到家後常常徹夜苦讀，乃至於白日隻喝咖啡提神――也怪不得鄰近中考的這一個學期，他常常流鼻血了。在班裡時做出一副輕鬆的模樣，隻是想讓旁人以為他是天賦嗎？

陳程臉上現出一絲輕視，低聲說：“物以類聚人以群分。”