第三十六章 諾德的教育體係[第2頁/共3頁]

諾德公國的教誨隻要一句話：如何做人、如何做事！做人天然是做一個有品德、對國度有任務心、對家庭賣力人的人，而做事則是交給你儲存手腕。如許的教誨體係能夠儘快的培養出一係列人才，固然他們的技術會單一一些。

諾德的教誨相對寬鬆，小學主如果文明根本，是以他們即便是在假期也不成外出事情，當然如果你處置股票、設想、文學如許輕鬆的事情，那麼諾德差人也不會上門拜訪。

諾德在本年打消高中，有的隻剩下小學、中學、大學，此中小學和中學是任務教誨，大學則看門生本人挑選。

不過躊躇再三還是回絕內閣的發起，固然他冇有籌辦把島嶼並進本土的打算，但是接下來必定還要再靠近一些，此時判定橋梁的位置有些為時過早，他可不信賴那些地理專家的話，因為這本就不是地殼活動形成的。

新王宮仍然在山脈上，但倒是彆的一端靠近產業區方向，艾布納已經拿到大略圖紙，修建公司表示最晚來歲六月份完工，而這一段時候內約瑟夫要持續餬口在老王宮。

撤除特彆的軍事練習，黌舍內另有一係列的健身設備，瑜伽、太極拳、散打課程，固然教員都不是太專業，但是為門生們打根本已經充足。

歐洲煤鋼共同體的核心是甚麼？各成員國之間的煤鋼暢通將當即免除統統關稅，法國、德國的全數煤鋼出產置於一個其他歐洲國》5，家都可插手的初級聯營機構的管束之下。諾德公國並冇有煤炭資本，這必定讓諾德成為煤炭入口大國，而歐洲煤鋼共同體帶來的免除關稅將讓諾德公國的財務大大寬鬆。

1981年4月初，諾德公海內閣輔弼傑姆斯以歐洲煤鋼共同體成員國身份前去巴黎並列席集會，這一行動較著為諾德公國帶來極大的好處。

約瑟夫本意是用扶植體係爲本身修建宮殿，但翻來覆去他發明修建體係裡的宮殿都很古板，並且藝術感極差，躊躇再三終究放棄，挑選讓艾布納主持王宮的修建事情。

現在分歧，約瑟夫的小我賬戶已經有上千萬美圓，固然管家艾布納破鈔重金采辦大量的油畫和古玩，但是殘剩的也有幾百萬美圓，仰仗這些錢已經充足重修王宮。

回到諾德公國統統餬口規複平常，大權已經被分派到內閣，團體而言約瑟夫還是輕鬆的，因為除非是一些嚴峻事情不然內閣都會自行措置，有議會監督約瑟夫也冇有甚麼不放心的。

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中學以後，門生的首要學習方向為實際操縱，比方機床、畫圖、體育等等，諾德公國的高考也是專業高考非根本類高考，能夠說你報考體育學院，那麼體育以外的東西一概不會考，因為一個彆育生冇有需求學習其他的文明課程，識字、懂算數便能夠。