第六十五章 為了拯救唐玉與高一（9）班的作戰[第2頁/共3頁]

‘一幫一’活動，實在大師都已經不陌生了，畢竟，不管是小學、初中，都必定聽到過，的確地說，就是學習成績好的門生帶學習成績差的門生，終究實現共同敷裕。不對！是實現分數的晉升。

“比來唐教員是不是一向給一個叫洛可可的門生做教誨？”

因而這一天。

有門生已經向高一（13）班的班主任反應，高一（9）班的某名同窗耐久兼併唐玉，乃至於唐玉根基上不給他們教誨。

兩份‘建議’，都冇有動靜，至於那邊的生長打算，那麼長時候了，洛可可也感受說不定已經冇戲了。

一個月的時候，不知不覺便疇昔。

從唐玉那邊，洛可可學到了很多東西。不是如何去解某道題，而是數學的思惟境地，獲得了晉升。

“我要說的已經說完了，大師支不支撐接下來我們班展開‘一幫一’活動，舉個手投個票吧，雖說我是班長，但我也是很講民主的。”

在這一個月的時候裡，洛可可的體重較著又減下來了一些。

就如同當天，她主動自發地跑上升旗台。

“那接下來……我大抵地安排一下誰幫誰的名單。門路臨時我不想鋪的太大，以是我們先從數學開端‘一幫一’，如果結果好，我們再推行到其他的科目。同時，也要給我們班訂一個目標，上一次數學測驗，我們班是倒數第二，那麼下一次我們的目標……”洛可可拿起一支粉筆轉過身在黑板左上角寫上‘下一次數學單位測試全級第二’。寫完了，洛可可持續道：“誰都彆擦。”

“高一（13）班這一次的數學測試從前次的第九名，顛仆了第十七名，固然不解除門生比較癡頑的題目，但是，我以為教員應當也有教員的任務在。”

固然隻是課間隨隨便便的一句近似於牢騷的話，但垂垂地，在教員辦公室中，便傳開了。

如果說以往的手臂是腫起來的，那麼現在，已經消腫了。

“你們班長更有種！”

不過，現在看到都折戟沉沙了，不免還是有些絕望。不過算了！歸正……她寫這些東西，又不是為了進人家公司或者是求人給錢去的。

“誒！傳聞你們班要吊打我們班？”

但有的人就是如許，吃不到葡萄就說葡萄酸，考不上第一就說是教員的錯，就拿洛可可的高一（9）班來講，你不到測驗前，你都看不到有人上講台問唐玉題目，臨時抱佛腳，做模樣，必定是學不好的。並且關頭是，上去問的，必定命來數去都是那幾個，那幾個成績本來就不錯的，而那些隻考了合格分數的，憑甚麼說，唐玉冇給他教誨，實在是他們本身不珍惜吧。現在考不好了，反而還倒過甚來，賴上教員了？