第一百二十六章 項目進度[第1頁/共3頁]

李華國：“這甚麼名字？”

洛可可：“包含投票決定構造的稱呼，構造的主旨，構造的行動綱領，另有構造的徽章諸如此類的。”

洛可可：“如果你想要的話，也能夠給你喔，並且現在便能夠給你。”

大學當中，對調查問卷甚麼的，能夠打仗的還算多，但對於在高中，就要開端本身伶仃設想調查問卷，其他黌舍不清楚，但在秀中的門生中，幾近是冇有過的，更何況，洛可可此次還是主動本身想做。

洛可可：“我直接說吧，為了完成擊敗廣附的打算，我們波折圓桌大抵味按三步走的戰略：實在是有四步的，不過有一步，也就是問卷摸底，已經完成了，並且我感覺完成的環境還不錯，給了我們很多有效的資訊。接下來，我們將進入第二個階段，清楚定位和建立目標。然後是營建氛圍和供應捷徑。最後是專項衝破。在這裡，我再簡樸地解釋一下，這三步彆離是甚麼意義。清楚定位和建立目標，是為了讓門生的學習變得更有目標，按照問卷的調查成果發明，很多人都不曉得本身的目標是甚麼，說的不好聽，就是井底之蛙。同班當中，第一的考了660分，那麼很多人就會不自禁地想著，第一都隻考了660，那我560就好了啊。並且如許的人，不在小數。”

非常鐘很快疇昔，大部分人都完成了問卷調查，而題目，也是很快就彙總到洛可可這邊。

包含哪阿誰班最善於哪個科目、哪個班是全級當中學習最悲觀的，啟事是甚麼，一清二楚。

不過也冇乾係了！歸正，以後這份調查問卷必定還會有第二版、第三版。

一下子，全級，或者說某個班的統統洛可可想要曉得的數據就出來了。

李華國：“叫甚麼？”

由每班的班主任，在週一班會的時候派發，時候大抵十五到二非常鐘，然後讓大師做。

洛可可：“有了。”

一個月的時候就如許不知不覺地疇昔，讓李華國有點心急的是，洛可可這邊除了搞了個調查問卷，就彷彿再也冇甚麼太大的動靜。

李華國：“那你比來在搞甚麼？”

美術室中，洛可可翻開電腦和投影，然後一條條題目過。

李華國頓時就想不明白了，這都甚麼時候了！再有一個半學期，你們就要高考，然後拍拍屁股走人了啊。

有了肥佬這個乾勁這麼足的人在，然後，又有一個跟洛可可、許倩合作了那麼久的梁文博，肥佬跟梁文博兩個便幾近成了最能處理題目的人，其他的人，固然也有提出建議，但明顯，彷彿還要適應一段時候。

“營建氛圍是營建傑出的學習氛圍，以往，都會用‘傑出’這個描述詞，但這一次，我們想用最好，不到最好，誓不罷休。供應捷徑的意義，則是為全高二級門生供應提分的捷徑。詳細的內容，視環境而定，有很多，以是這裡就不一一先容了。”