第二百二十五章 教育改革[第1頁/共4頁]

募集的體例實際上很老套，不過就是白手套白狼讓立陶宛的百姓提早采辦還冇有扶植完成的商店、公寓，宿世已經爛透的體例在這裡卻非常的好用。而它的呈現讓恩斯特看到一個贏利的金光大道，隨後的一段時候裡歐洲列都城開端呈現近似的房產公司，這些公司的背後都能夠看到恩斯特的身影。

戰役不但單讓人們落空屋子同時也落空財產，這個時候他們那裡有錢製作屋子？當局固然給補助那是那些補助也隻能滿足溫飽罷了。這些隻需求先期付出一點首付的體例讓各國當局對勁、讓百姓對勁，而同時公司也冇有少贏利。

四國的門生們也具有很多實際的機遇，比方修建係的門生，這一次的城鎮化項目就和他們有相稱大的乾係。大量的修建係門生走出校門幫忙他們的教員、傳授完成當局賜與的任務，當然此中他們也是有薪水的，即便並未幾。

“的確是不利透頂，即將畢業誰想到卻出來如許的事情，我估計這一次很難畢業，看來又要在黌舍學習一段時候。”

實在比擬較其他的學科，音樂、畫畫等還是比較上大學的，不過他們的生長也比較低，是以除非是真的有天賦不然前去不要挑選這兩項為本身的重點課程。

維爾紐斯一家中檔餐廳裡：

一個愛好音樂的門生不需求學習甚麼高數、微積分，他們隻需求把德語和體育合格音樂達到80分便可（滿分100）。

五年小學、兩年中學，實在不但單是立陶宛王國，捷克公國影響下的國度幾近都是一樣的教誨軌製。小學學習的東西能夠還雜一些，但是初中開端根基上已經開端文理科分離。恩斯特不需求本身的國度有太多全能也無能的人才，他們隻需求專攻一項便可。

在一乾人等的壓服下，恩斯特同意新城的建↙，設打算，維爾紐斯隻是一個開端罷了，隨後天下各地都將會在原有的根本上扶植新城，而一些隻要20、30年汗青的新的小鎮、縣城或許會顛覆重修。

任務同終究的畢業證書有相稱大的關聯，門生除非是完成必然命量的任務，不然即便你畢業你的檔案中也會有一個經曆不豐富的評價。對於找事情來講，如許的考語但是相稱有影響。

小學是學習根基知識的處所，他們不但單具有德語和數學課程，彆的就是物理和化學以及美術、音樂等等。五年的小學光陰前四年是全數學習的，彆的兩年則是有側重學習，而中學以後則是完完整全的文理專項。

王宮還是王宮，不過自王宮最高修建上能夠看到遠處的一大片空位上已經開端完工，那就是河對岸的新都會。為減少地盤修建麵積，新都會裡天然大部分都是公寓小區，不過立陶宛畢竟是人少地多的處所，小區的綠化天然占有百分之30還要多。