30章 給父兄進行科普[第2頁/共3頁]

趙義也不嫌煩：“帝國的筆墨不過是由橫、豎、撇、捺、點等構成，我們隻需將這些部分跟按鍵上的數字對應，到時需求輸入哪個字，隻需求將其拆開，按代表它的幾個數字就行了。輸入出來就會存儲在我製作的一個裝配內，而我再製作一個顯現裝配，便能夠將其顯現出來。”

聽父親如許說，趙義腦袋一轉：“我們能夠做幾條防備辦法，第一，必須是對此感興趣，能夠接管這類思惟的人。第二，我們從學習部內裡選人。第三，通過資質、悟性、虔誠等方麵磨練。第四，接管趙王府雇傭、簽訂雇傭保密左券。”接著又說：“父親、兄長我們隻是培養種子，人數較少，對外隻說是修習仙法就好，做出的東西就稱是仙家寶貝，如答應好？”

趙仁跟父親一起舒了口氣，又說道：“能將這麼多知識裝進內裡也很短長呢，今後就不消擔憂冊本破壞了。如何將筆墨放出來？需求看的時候又該如何呢？”

趙無悔也是第一次傳聞理化、傳聞編程說話跟符腦，心想如果真的實施起來，倒是能夠獲得很多好處。俄然彷彿又想到甚麼，他有些擔憂道：“這實施起來，恐怕會對傳統儒學構成打擊，一不謹慎就會被群起而攻之，被儒家門人視為異端，我們身為皇室之人，最是依靠他們，本身學的也是儒門文明，現在得好好籌劃纔是！”趙仁一聽父親這麼說，臉上的鎮靜之色也是刹時消逝。

隻見趙義神采飛揚、侃侃而談。對於兒子的奇思妙想，趙無悔已經麻痹了，一聽之下，連連點頭。趙仁也是一臉佩服的模樣，心想另有甚麼是這個弟弟不會的？趙義一口氣說完，見父兄俱在沉默，因而開口：“父親、兄長有甚麼題目麼？”

至於學習部，趙義鑒戒了宿世的分科軌製將其分為儒科、武科、雜科三門。儒科修傳統儒學，學君子六藝，研經史子集，風雅向是進入中書院。武科修技擊，以強身健體為底子，保家為國為主旨，學研一體。趙義氣將易筋經、太極拳劍、清氣索引決前三層一併進獻出來，能夠說修成出來後，進入帝**備院一點題目都冇有。雜科學習特彆說話、數理化知識、符法等。

“要不要這麼誇大？莫非是傳說中的空間寶貝？”空間寶貝在古籍中也有傳播，此時趙仁共同著做了一個誇大的行動。趙義隻得彌補道：“當然不是書籍身，而是他上麵的筆墨。”

趙義曉得父親也有不異的迷惑，喝了口茶便接著說：“先說這理化吧，理化又分為物理學和化學，物理學是研討物質活動的普通規律和物質根基佈局的學科，您們看我製造的符機跟手槍。他們都是由幾部分構成，你們應當都曉得，但是你們曉得為甚麼兩台符機相隔很遠還能夠通話，手槍將槍彈發射出去並不是一條直線嗎？”