640，火星人的童年[第3頁/共4頁]

大師的心機還持續不竭的盤桓在讚歎階段，“火星人”同窗持續給他們的謹慎靈以“欣喜”的攻擊，“好輕易到了中學，我小姨就成了中學的班主任，我下了課，除非要上廁所，不然還是要去她的辦公室報導。”

世人一驚，啥意義啊？

任誰看到本身的禮品被這麼喜好也會深感高興，方纔還在嫌棄安小然這個漸漸騰騰的傢夥老半天不拆禮品急死人，現在“團長”也不得不說，統統的等候都是有代價的，醞釀欣喜的時候長，迸收回來的歡樂才更顯充沛，這就是傳說中的“厚積薄發”嗎？

“火星人”同窗淺笑點頭，“不，你錯了，我媽底子冇外號，就冇人敢給她起，她的同窗們向來不敢提她的名字，就跟忌諱似的。”

真是頭一回傳聞有人因為這個啟事玩了命的學習，非要考上省重點，真是……太勵誌了！

摸獎結束，大師紛繁翻開本技藝裡的紙條，再遵循從小到大的數字挨次順次找到與本身摸到的號碼相對應的紙箱。最後大師笑著一起大喊著“1、2、三！”，一齊拆起本技藝裡的紙盒，這也是激動聽心的發表終究答案的時候，也是全部集會的高、潮部分，到了情感嗨起來的時候，誰都把甚麼教員，甚麼犯法證據，甚麼校規之類的忘到了腦後，聲音高得能夠掀翻頭頂的天花板。

“團長”同窗收到的是一個水晶球狀的玻璃鎮紙，內裡封著一朵半花的白月季花，就像是有人甚麼在朝晨時分，等在花朵邊，在它方纔開放到最嬌美的時候，將它掐下來封進了玻璃裡。

就聽他悠悠的長歎一聲，這感喟聲讓人聽著感受更加龐大，似是無法，又是酸楚，末端小聲往上一飄，竟然還帶了幾分不是味的歡樂，還冇等大夥對這一波三折的感喟咂摸出點味道來，他就給出了答案，“我媽是小學教員，並且是我的班主任，我小學六年，下了課除非要去上廁所，不然都要去她辦公室報導，我連圍觀同窗做遊戲的機遇都冇有。”

可兒家“火星人”同窗的悲慘童年還木有回想結束，還在慢吞吞的淡定持續著，“實在我姑和我二姨也是高中教員來著，並且都是市重點。”說完這話，也不給同窗們感慨和發問的時候，就又歎了口氣，隻不過這一回感喟聲中，哀痛的成分少了很多，占統治職位的倒是感慨和歡樂，讓人恍然生出一種近似於劫後餘生般的光榮，“就因為這個，我中考那會兒真是拚了老命了，實在我當時那摸底考的成績，要上一中是有點難度的，為了這個，初三那一年我均勻一天就睡三個小時的覺，到底讓我考上了，可算是逃離了我們家那一群七大姑，八大姨的掌控了，不輕易啊！”