第二六五章：孔老師一生的執念[第1頁/共4頁]

“如果人生能夠重來，我還會做如許的挑選，我平生都在尋求當中，冇有一刻感覺失落和空虛，我最愛的數學，該說再見了。”孔教員說完帶著淺笑分開了。

孔繼道歎了口氣，道：“茫茫人海當中相遇是一種緣分，而在一起以後的分離，再能相遇更加是極其困難的的，阿誰時候資訊不發財，我就在想或許她已經立室了呢，再次相遇恐怕隻會難堪吧，還不如留下那份誇姣在心中。”

“第二年，教員又回清華去了。他早該健忘這兩堂數學課了。他怎能曉得他被多麼深切地銘記在我的影象中。教員因為同窗多，輕易健忘，門生卻常常記取本身青年期間的教員。”

“十七世紀法國大數學家費馬是西方數論的初創人。但是中原當代老早已對數論作出了特彆進獻。《周髀》是最陳腐的古典數學著作。較早的另有一部《孫子算經》。此中有一條餘數定理是中原初創。厥後被傳到了西方，名為孫子定理，是數論中的一條聞名定理。直到明朝之前，中原在數論方麵是對人類有過較大的進獻的。五世紀的祖沖之算出來的圓周率，比德國人的奧托，早出一千年多。”

劉猛忍住冇有哭出來，悄悄地說道：“孔教員，你放心吧，我必然為你處理哥德巴赫猜想。”

剛纔大夫跟劉猛說了，孔教員已經耗的油儘燈枯了，眼睛不由溢位晶瑩的淚花，孔繼道曉得本身的環境，笑著說道：“小猛，我們但是搞科學的，不來這一套，就在剛纔我俄然又有了一點思路，我們會商一下哥德巴赫猜想的不肯定方程吧……”

“同窗們又吵起來了。這有甚麼不得了。我們來做。我們做得出來。他們誇下了海口。教員也笑了。他說，‘真的，明天早晨我還作了一個夢呢。我夢見你們中間的有一名同窗，他不得了，他證瞭然哥德巴赫猜想。’”

劉猛跟孔教員一起會商起來。

“課堂裡又發作出一陣鬨堂大笑。那些冇有交卷的同窗都笑話那幾個交了卷的。他們本身也笑了起來，都笑得頓腳，笑破肚子了。唯獨我冇有笑。我一貫是被解除在這統統歡樂以外。”

“第二天，又上課了。幾個相稱勤奮的門生興沖沖地給教員奉上了幾個答題的卷子。他們說，我們已經做出來了，能夠證明阿誰德國人的猜想了。能夠多方麵地證明它呢。冇有甚麼了不起的。哈！哈！”

“說到這裡，課堂裡成了開了鍋的水。那些像初放的花朵一樣的青年門生嘰嘰喳喳地群情起來了。教員又說，天然科學的皇後是數學。數學的皇冠是數論。哥德巴赫猜想，則是皇冠上的明珠。同窗們都驚奇地瞪大了眼睛。”

“一七四二年，哥德巴赫發明，每一個大偶數都能夠寫成兩個素數的和。他對很多偶數停止了查驗，都申明這是確切的。但是這需求賜與證明。因為尚未顛末證明，隻能稱之為猜想。他本身卻不能夠證明它，就寫信就教那赫赫馳名的大數學家歐拉，請他來幫手作出證明。一向到死，歐拉也不能證明它。今後這成了一道困難，吸引了成千上萬數學家的重視。兩百多年來，幾多數學家詭計給這個猜想作出證明，都冇有勝利。”