第二七四章：天才少年[第1頁/共4頁]

時候過得很快，頓時一分鐘就疇昔了，劉猛笑著問道：“不曉得有冇有同窗獲得答案了呢？”現場的同窗們這才反應過來，都還冇搞清楚狀況呢，那裡能有甚麼成果，劉猛也冇抱但願有人能成，俄然一個小手就舉了起來，又是之前那位瘦肥大小的同窗，劉猛挺不測的，說道：“這位同窗曉得答案了嗎？”

季彬這纔想著點了點頭。

當天早晨，劉猛正獨安閒深思哥德巴赫猜想被卡住的處所，門衛來告訴說是一個同窗要求見他，說是叫季彬的，劉猛對這個門生印象很深切，就讓他出去了，季彬來到劉猛的書房，看到滿滿的都是各種數學類的冊本，這是遵循當初孔教員家安插的，便利查閱。

這一次的演講結束了，同窗們圍著劉猛不肯回課堂，問甚麼題目的都有，很多女同窗一副敬慕地看著劉猛兩眼放光，直感覺這個大不了幾歲的大哥哥實在太短長了，賅博的學問，以及那股子自傲和曆練的成熟都吸引著這個階段的少女們，不知是誰開的頭，大師紛繁拿出條記本要劉傳授給署名，劉猛來者不拒，給大師本子上寫點鼓勵的話語，這一鬨，演講結束半個小時劉猛才得以脫身，回到泗水一中中間的猛獁科技大廈中。

劉猛躺著閉目深思，初等數學到底能不能處理高難度的題目呢？哥德巴赫猜想本來就是小門生就能看懂的題目，到底會不會是數學家們看得太難了呢？想到這類能夠性，劉猛決定嚐嚐，統統的高檔數學手腕，乃至於本身也建立了一個隨機漫衍的肯定性範疇都冇能處理題目，那麼何不返璞歸真嚐嚐看呢？

“設N是肆意一個不小於6的偶數：6、8、10‥‥‥N，Xn是肆意一個不大於N/2的正整數：1、2、3……N/2，那麼N便能夠表示為N/2對正整數的和：1+（N-1）、2+（N-2）、3+（N-3）……N/2+N/2，用公式表示為：N=Xn+（N-Xn）；在這N/2對數中，每一對數都包含兩個加數，如果每一對數中的兩個加數有一個加數是合數或是1，其地點的數對都要被去掉，那麼剩下的就是隻含質數的數對，我們設如許的質數對的個數為n，那麼隻要證明當N≥No時有n≥1，哥德巴赫猜想（1）就建立……”

想到小時候的軼事，劉猛不由暴露了淺笑了，就因為這事他在村莊中就被貼上了天賦的標簽，那出題的老者鑒定劉猛將來必然大有作為。

劉猛還記得在他讀小學的時候，同村裡就有一個老學究，常常喜好出一些題目給小孩子做一做，當時就有這麼一道題，說的是一個老太太提著一籃子雞蛋到闤闠上賣，成果不謹慎被一個騎馬的小販撞倒了，雞蛋碎了一地，那麼小販就要補償老太太，老太太怕本身數錯了，就把雞蛋幾次數，一個一個數最後剩下一個雞蛋，兩個兩個分堆數最後也是剩下一個，三個三個分堆數還是剩下一個，四個四個分堆數最後剩下一個，五個五個分堆數剩下一個，六個六個分堆數還是剩下一個，那麼這籃子雞蛋究竟有多少個呢？